MUNIR, KHOIRUL and Suhendar, Suhendar and Fawaid, Moh (2026) KOMPARASI KOMPETENSI LITERASI NUMERASI PADA PEMBELAJARAN ALAT UKUR DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF DI SMK. Master thesis, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
![[img]](https://eprints.untirta.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Khoirul Munir_7788240007_01.pdf Restricted to Registered users only Download (937kB) | Request a copy |
|
Text
Khoirul Munir_7788240007_02.pdf Restricted to Registered users only Download (678kB) | Request a copy |
|
Text
Khoirul Munir_7788240007_03.pdf Restricted to Registered users only Download (399kB) | Request a copy |
|
Text
Khoirul Munir_7788240007_04.pdf Restricted to Registered users only Download (615kB) | Request a copy |
|
Text
Khoirul Munir_7788240007_05.pdf Restricted to Registered users only Download (270kB) | Request a copy |
|
Text
Khoirul Munir_7788240007_CP.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy |
|
Text
Khoirul Munir_7788240007_Fulltext.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy |
|
Text
Khoirul Munir_7788240007_Lamp.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy |
|
Text
Khoirul Munir_7788240007_Ref.pdf Restricted to Registered users only Download (254kB) | Request a copy |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan metode pembelajaran alat ukur berbasis aplikasi dan praktik langsung. Metode penelitian ini Quasi Eksperimen. Subjek pada penelitian ini berjumlah 92 orang siswa teknik otomotif SMKN 1 Cikande. Tahapan dalam penelitian secara ringkas dibagi menjadi 3 yaitu tahap pra eksperimen, tahap perlakuan, dan tahap pasca eksperimen. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji nomalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis yang dibagi menjadi uji t dan uji anova. 1) Hasil pre-test kemampuan literasi numerasi kelompok 1 dan kelompok 2 tidak memiliki perbedaan yang signifikan. Dibuktikan dengan uji t sebesar 0,461 lebih kecil daripada t tabel 1,670 dan dengan nilai signifikansi sebesar 0,646 lebih tinggi dari 0,05. 2) Hasil post-test kelompok 1 dan kelompok 2 tidak memiliki perbedaan yang signifikan. Dibuktikan dengan uji t sebesar 1,414 lebih kecil daripada t tabel 1,670 dan nilai signifikansi sebesar 0,163 lebih tinggi dari 0,05. 3) Hasil pre-test kemampuan literasi numerasi kelompok 1 dan kelompok 3 memiliki perbedaan yang signifikan. Dibuktikan dengan uji t sebesar 3,874 lebih tinggi daripada t tabel 1.670 dan nilai signifikansi sebesar 0,043 lebih kecil dari 0,05. 4) Hasil post-test kemampuan literasi numerasi kelompok 1 dan kelompok 3 tidak memiliki perbedaan yang signifikan. Dibuktikan dengan uji t sebesar 1,642 lebih kecil daripada t tabel 1,670 dan nilai signifikansi sebesar 0,106 lebih besar dari 0,05. 5) Hasil pre-test kemampuan literasi numerasi kelompok 2 dan kelompok 3 memiliki perbedaan yang signifikan. Dibuktikan dengan uji t sebesar 3,814 lebih tinggi daripada t tabel 1,670 dan nilai signifikansi sebesar 0,038 lebih kecil dari 0,05. 6) hasil post-test untuk kemampuan literasi numerasi kelompok 2 dan kelompok 3 tidak memiliki perbedaan yang signifikan. Dibuktikan dengan uji t sebesar 0,126 lebih kecil daripada t tabel 1,670 dan nilai signifikansi sebesar 0,853 lebih tinggi dari 0,05. 7) Terdapat perbedaan yang substansial antara pencapaian pre-test dan post-test kelompok 2 setelah perlakuan. Dibuktikan nilai uji t sebesar 10,92 lebih tinggi daripada t tabel 1,697 dan nilai signifikansi sebesar 0,036 kurang dari 0,05. 8) Setelah perlakuan, kinerja pre-test dan post-test kelompok 3 berbeda secara signifikan. Dibuktikan nilai uji t sebesar 15,77 lebih tinggi daripada nilai t tabel 1,697 dan nilai signifikansi sebesar 0,041 kurang dari 0,05. 9) Terdapat perbedaan yang substansial antara pencapaian pre-test kompetensi literasi numerasi dari ketiga kelompok penelitian. Dibuktikan nilai f hitung sebesar 10,31 lebih tinggi daripada f tabel 3,10 dan nilai signifikansi sebesar 0,021 kurang dari 0,05. 10) Hasil post-test kompetensi literasi numerasi dari ketiga kelompok penelitian tidak berbeda secara signifikan. Dibuktikan dengan nilai f hitung sebesar 1,66 lebih kecil dari pada f tabel 3,10 dan nilai signifikansi sebesar 0,195 lebih tinggi dari 0,05. Kompetensi Literasi Numerasi, Alat Ukur, Dasar-Dasar Otomotif.
| Item Type: | Thesis (Master) | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
||||||||||||
| Additional Information: | This study aims to develop a learning method for measuring instruments based on application and direct practice. This research method is Quasi Experimental. The subjects in this study were 92 automotive engineering students of SMKN 1 Cikande. The stages in the study are briefly divided into 3, namely the preexperimental stage, the treatment stage, and the post-experimental stage. Data collection techniques in this study used tests, observation and documentation. Data analysis techniques used normality tests, homogeneity tests and hypothesis tests which were divided into t-tests and anova tests. 1) The pre-test results of numeracy literacy abilities of group 1 and group 2 did not have a significant difference. Evidenced by a t-test of 0.461 smaller than the t-table of 1.670 and with a significance value of 0.646 higher than 0.05. 2) The post-test results of group 1 and group 2 did not have a significant difference. Evidenced by a t-test of 1.414 smaller than the t-table of 1.670 and a significance value of 0.163 higher than 0.05. 3) The pre-test results of numeracy literacy ability of group 1 and group 3 have significant differences. Proven by a t-test of 3.874 higher than t-table 1.670 and a significance value of 0.043 smaller than 0.05. 4) The post-test results of numeracy literacy ability of group 1 and group 3 do not have significant differences. Proven by a t-test of 1.642 smaller than t-table 1.670 and a significance value of 0.106 greater than 0.05. 5) The pre-test results of numeracy literacy ability of group 2 and group 3 have significant differences. Proven by a t-test of 3.814 higher than t-table 1.670 and a significance value of 0.038 smaller than 0.05. 6) The post-test results for numeracy literacy ability of group 2 and group 3 do not have significant differences. Proven by the t test of 0.126 smaller than the t table of 1.670 and a significance value of 0.853 higher than 0.05. 7) There is a substantial difference between the pre-test and post-test achievements of group 2 after treatment. Proven by the t test value of 10.92 higher than the t table of 1.697 and a significance value of 0.036 less than 0.05. 8) After treatment, the pre-test and post-test performance of group 3 differed significantly. Proven by the t test value of 15.77 higher than the t table value of 1.697 and a significance value of 0.041 less than 0.05. 9) There is a substantial difference between the pre-test achievements of numeracy literacy competencies of the three research groups. Proven by the calculated f value of 10.31 higher than the f table of 3.10 and a significance value of 0.021 less than 0.05. 10) The post-test results of the numeracy literacy competencies of the three research groups did not differ significantly. This is evidenced by the calculated f value of 1.66, which is smaller than the f table of 3.10, and the significance value of 0.195, which is higher than 0.05. Numeracy Literacy Competence, Measuring Instruments, Automotive Basics | ||||||||||||
| Uncontrolled Keywords: | Kompetensi Literasi Numerasi, Alat Ukur, Dasar-Dasar Otomotif. Numeracy Literacy Competence, Measuring Instruments, Automotive Basics | ||||||||||||
| Subjects: | T Technology > TA Engineering (General). Civil engineering (General) T Technology > TJ Mechanical engineering and machinery |
||||||||||||
| Divisions: | 08 Pascasarjana > Magister Pendidikan Vokasi Keteknikan | ||||||||||||
| Depositing User: | Khoirul Munir | ||||||||||||
| Date Deposited: | 24 Feb 2026 02:13 | ||||||||||||
| Last Modified: | 25 Feb 2026 04:44 | ||||||||||||
| URI: | http://eprints.untirta.ac.id/id/eprint/58603 |
Actions (login required)
 |
View Item |