Fajar Puspaningrum, Indah (2026) Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas I di SMPN 2 Depok. S1 thesis, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
![[img]](https://eprints.untirta.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Indah Fajar P._2225190037_Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy |
|
Text
Indah Fajar P._2225190037_01.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy |
|
Text
indah Fajar P._2225190037_02.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy |
|
Text
indah Fajar P._2225190037_03.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy |
|
Text
indah Fajar P._2225190037_04.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy |
|
Text
indah Fajar P._2225190037_05.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy |
|
Text
indah Fajar P._2225190037_Reff.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy |
|
Text
indah Fajar P._2225190037_Lamp.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy |
|
Text
indah Fajar P._2225190037_CP.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas I di SMPN 2 Depok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode regresi linear sederhana dan berganda. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas I di SMPN 2 Depok tahun ajaran 2024/2025, dengan jumlah sampel sebanyak 68 siswa yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi nilai ulangan harian, kemudian dianalisis menggunakan uji regresi dengan bantuan program Excel. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa perhatian orang tua tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa, dengan nilai signifikansi sebesar 0,931 (>0,05). Demikian pula, motivasi belajar juga tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa, dengan nilai signifikansi sebesar 0,794 (>0,05). Secara simultan, perhatian orang tua dan motivasi belajar memiliki nilai signifikansi F sebesar 0,911 dengan koefisien determinasi (R kuadrat) sebesar 0,28%. Hal ini berarti bahwa kedua variabel hanya menjelaskan 0,28% variasi prestasi belajar, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa perhatian orang tua dan motivasi belajar tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Faktor-faktor lain seperti metode pembelajaran, lingkungan sekolah, dan kondisi psikologis siswa kemungkinan lebih dominan dalam menentukan hasil belajar
| Item Type: | Thesis (S1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
|||||||||
| Additional Information: | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas I di SMPN 2 Depok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode regresi linear sederhana dan berganda. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas I di SMPN 2 Depok tahun ajaran 2024/2025, dengan jumlah sampel sebanyak 68 siswa yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi nilai ulangan harian, kemudian dianalisis menggunakan uji regresi dengan bantuan program Excel. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa perhatian orang tua tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa, dengan nilai signifikansi sebesar 0,931 (>0,05). Demikian pula, motivasi belajar juga tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa, dengan nilai signifikansi sebesar 0,794 (>0,05). Secara simultan, perhatian orang tua dan motivasi belajar memiliki nilai signifikansi F sebesar 0,911 dengan koefisien determinasi (R kuadrat) sebesar 0,28%. Hal ini berarti bahwa kedua variabel hanya menjelaskan 0,28% variasi prestasi belajar, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa perhatian orang tua dan motivasi belajar tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Faktor-faktor lain seperti metode pembelajaran, lingkungan sekolah, dan kondisi psikologis siswa kemungkinan lebih dominan dalam menentukan hasil belajar. | |||||||||
| Uncontrolled Keywords: | motivasi belajar, perhatian orang tua, prestasi belajar matematika, regresi linear learning motivation | |||||||||
| Subjects: | L Education > L Education (General) | |||||||||
| Divisions: | 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84202-Jurusan Pendidikan Matematika |
|||||||||
| Depositing User: | Indah Fajar Puspaningrum | |||||||||
| Date Deposited: | 14 Jan 2026 03:55 | |||||||||
| Last Modified: | 14 Jan 2026 03:55 | |||||||||
| URI: | http://eprints.untirta.ac.id/id/eprint/57145 |
Actions (login required)
 |
View Item |