Dinda Nursafitri, Anggini (2022) PENGARUH PEMBELAJARAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS (STEM) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMP MATERI GARIS DAN SUDUT. S1 thesis, UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA.
![[img]](https://eprints.untirta.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (SKRIPSI)
Anggini Dinda Nursafitri_2225180086_FullText.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) |
|
Text
Anggini Dinda Nursafitri_2225180086_01.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text
Anggini Dinda Nursafitri_2225180086_02.pdf Restricted to Registered users only Download (518kB) |
|
Text
Anggini Dinda Nursafitri_2225180086_03.pdf Restricted to Registered users only Download (439kB) |
|
Text
Anggini Dinda Nursafitri_2225180086_04.pdf Restricted to Registered users only Download (682kB) |
|
Text
Anggini Dinda Nursafitri_2225180086_05.pdf Restricted to Registered users only Download (75kB) |
|
Text
Anggini Dinda Nursafitri_2225180086_Ref.pdf Restricted to Registered users only Download (244kB) |
|
Text
Anggini Dinda Nursafitri_2225180086_Lamp.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) |
Abstract
This research is motivated by the low ability to understand mathematical concepts of junior high school students. One effort to improve students' ability to understand mathematical concepts is to use a Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) learning approach that encourages students to be able to open their mindsets in finding new knowledge, developing creativity, and making students active explorers by doing activities. mathematics directly with the facilities prepared by the teacher during the learning process. This research was conducted at SMP Negeri 21 Serang in 2021/2022 which aims to determine the effect of learning Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) on the ability to understand mathematical concepts of junior high school students on line and angle material. The research method used in this study is a quasi-experimental design with the nonequivalent pretest-posttest control group type of design. This study involved two classes consisting of experimental and control classes. The sample of this study was class VII D, which consisted of 30 students as the experimental class and VII A, which consisted of 30 students as the control class. The experimental class applies the STEM learning approach and the control class applies conventional learning. The instrument used is in the form of a test description of the ability to understand mathematical concepts. The data from this study were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics. Based on the results of the research that has been done, it can be concluded that the final achievement and improvement of students' ability to understand mathematical concepts using the STEM learning approach in learning mathematics is better than students using conventional learning. Thus, the Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) learning approach can be applied to improve the ability to understand mathematical concepts of junior high school students.
| Item Type: | Thesis (S1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
|||||||||
| Additional Information: | Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika siswa SMP. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa adalah dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) yang mendorong siswa untuk dapat membuka pola pikirnya dalam menemukan pengetahuan baru, mengembangkan kreativitas, serta menjadikan siswa sebagai penjelajah aktif dengan melakukan aktivitas matematika secara langsung dengan fasilitas yang disiapkan guru selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 21 Kota Serang Tahun Ajaran 2021/2022 yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa SMP pada materi garis dan sudut. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuasi eksperimen dengan jenis desain the nonequivalent pretest-posttest control group. Penelitian ini melibatkan dua kelas yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel penelitian ini merupakan kelas VII D yang berjumlah 30 orang siswa sebagai kelas eksperimen dan VII A yang berjumlah 30 orang siswa sebagai kelas kontrol. Pada kelas eksperimen menerapkan pendekatan pembelajaran STEM dan kelas kontrol menerapkan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa soal uraian tes kemampuan pemahaman konsep matematika. Data hasil penelitian ini dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa pencapaian akhir dan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan pendekatan pembelajaran STEM dalam pembelajaran matematika lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, pendekatan pembelajaran Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) dapat diterapkan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa SMP. | |||||||||
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics |
|||||||||
| Divisions: | 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84202-Jurusan Pendidikan Matematika |
|||||||||
| Depositing User: | Mrs Anggini Dinda Nursafitri | |||||||||
| Date Deposited: | 29 Dec 2022 15:05 | |||||||||
| Last Modified: | 29 Dec 2022 15:05 | |||||||||
| URI: | http://eprints.untirta.ac.id/id/eprint/18068 |
Actions (login required)
 |
View Item |