The repository administrator has not yet configured an RDF license.
KOMPARASI KOMPETENSI LITERASI NUMERASI PADA PEMBELAJARAN ALAT UKUR DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF DI SMK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan metode pembelajaran alat ukur berbasis aplikasi dan praktik langsung. Metode penelitian ini Quasi Eksperimen. Subjek pada penelitian ini berjumlah 92 orang siswa teknik otomotif SMKN 1 Cikande. Tahapan dalam penelitian secara ringkas dibagi menjadi 3 yaitu tahap pra eksperimen, tahap perlakuan, dan tahap pasca eksperimen. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji nomalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis yang dibagi menjadi uji t dan uji anova. 1) Hasil pre-test kemampuan literasi numerasi kelompok 1 dan kelompok 2 tidak memiliki perbedaan yang signifikan. Dibuktikan dengan uji t sebesar 0,461 lebih kecil daripada t tabel 1,670 dan dengan nilai signifikansi sebesar 0,646 lebih tinggi dari 0,05. 2) Hasil post-test kelompok 1 dan kelompok 2 tidak memiliki perbedaan yang signifikan. Dibuktikan dengan uji t sebesar 1,414 lebih kecil daripada t tabel 1,670 dan nilai signifikansi sebesar 0,163 lebih tinggi dari 0,05. 3) Hasil pre-test kemampuan literasi numerasi kelompok 1 dan kelompok 3 memiliki perbedaan yang signifikan. Dibuktikan dengan uji t sebesar 3,874 lebih tinggi daripada t tabel 1.670 dan nilai signifikansi sebesar 0,043 lebih kecil dari 0,05. 4) Hasil post-test kemampuan literasi numerasi kelompok 1 dan kelompok 3 tidak memiliki perbedaan yang signifikan. Dibuktikan dengan uji t sebesar 1,642 lebih kecil daripada t tabel 1,670 dan nilai signifikansi sebesar 0,106 lebih besar dari 0,05. 5) Hasil pre-test kemampuan literasi numerasi kelompok 2 dan kelompok 3 memiliki perbedaan yang signifikan. Dibuktikan dengan uji t sebesar 3,814 lebih tinggi daripada t tabel 1,670 dan nilai signifikansi sebesar 0,038 lebih kecil dari 0,05. 6) hasil post-test untuk kemampuan literasi numerasi kelompok 2 dan kelompok 3 tidak memiliki perbedaan yang signifikan. Dibuktikan dengan uji t sebesar 0,126 lebih kecil daripada t tabel 1,670 dan nilai signifikansi sebesar 0,853 lebih tinggi dari 0,05. 7) Terdapat perbedaan yang substansial antara pencapaian pre-test dan post-test kelompok 2 setelah perlakuan. Dibuktikan nilai uji t sebesar 10,92 lebih tinggi daripada t tabel 1,697 dan nilai signifikansi sebesar 0,036 kurang dari 0,05. 8) Setelah perlakuan, kinerja pre-test dan post-test kelompok 3 berbeda secara signifikan. Dibuktikan nilai uji t sebesar 15,77 lebih tinggi daripada nilai t tabel 1,697 dan nilai signifikansi sebesar 0,041 kurang dari 0,05. 9) Terdapat perbedaan yang substansial antara pencapaian pre-test kompetensi literasi numerasi dari ketiga kelompok penelitian. Dibuktikan nilai f hitung sebesar 10,31 lebih tinggi daripada f tabel 3,10 dan nilai signifikansi sebesar 0,021 kurang dari 0,05. 10) Hasil post-test kompetensi literasi numerasi dari ketiga kelompok penelitian tidak berbeda secara signifikan. Dibuktikan dengan nilai f hitung sebesar 1,66 lebih kecil dari pada f tabel 3,10 dan nilai signifikansi sebesar 0,195 lebih tinggi dari 0,05. Kompetensi Literasi Numerasi, Alat Ukur, Dasar-Dasar Otomotif.
Pascasarjana, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
KOMPARASI KOMPETENSI LITERASI NUMERASI PADA PEMBELAJARAN ALAT UKUR DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF DI SMK (Text)
KOMPARASI KOMPETENSI LITERASI NUMERASI PADA PEMBELAJARAN ALAT UKUR DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF DI SMK (Other)
HTML Summary of #58603 KOMPARASI KOMPETENSI LITERASI NUMERASI PADA PEMBELAJARAN ALAT UKUR DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF DI SMK
TA Engineering (General). Civil engineering (General)
TJ Mechanical engineering and machinery