eprintid: 58587
rev_number: 20
eprint_status: archive
userid: 19414
dir: disk0/00/05/85/87
datestamp: 2026-02-20 02:09:16
lastmod: 2026-02-20 02:09:16
status_changed: 2026-02-20 02:09:16
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: miftahulhasanah730@gmail.com
creators_name: HASANAH, MIFTAHUL
creators_id: 2224210004
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: SARI, INDAH JUWITA
contributors_name: USMAN, USMAN
contributors_id: 201508312065
contributors_id: 198503152023211018
corp_creators: UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
corp_creators: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
corp_creators: JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI
title: PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERINTEGRASI STEM TERHADAP LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN
ispublished: pub
subjects: LB
subjects: LB1603
divisions: FKIP
divisions: Biologi
full_text_status: restricted
keywords: Literasi Sains, Discovery Learning, Pencemaran Lingkungan, PBLSTEM
Scientific Literacy, Discovery Learning, Environmental Pollution, PBLSTEM
note: Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan 
discovery learning yang diintegrasikan dengan STEM terhadap literasi sains siswa 
khususnya pada materi pencemaran lingkungan. Penelitian ini menggunakan 
metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group 
design. Populasi yang digunakan yakni seluruh siswa kelas X SMA Negeri 7 Kota 
Serang tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian ini terdiri atas kelas X.1 sebagai 
kelas eksperimen dan kelas X.5 sebagai kelas kontrol. Dalam penentuan sampel 
penelitian digunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data 
menggunakan tes berupa soal PG dan angket. Data yang didapatkan dianalisis 
menggunakan uji parametrik berupa Independent Sample T-Test untuk menguji 
hipotesis. Hasil dari pengujian hipotesis sebesar 0,001 < 0,05, sehingga H1 diterima, 
maka dapat disimpulkan bahwa discovery learning terintegrasi STEM berpengaruh 
terhadap literasi sains siswa pada materi pencemaran lingkungan. Skor rata-rata 
literasi sains pada kelas eksperimen meningkat dari 64,74% pada pretest menjadi 
80,45% pada posttest. Seluruh tahap discovery learning terintegrasi STEM yaitu 
stimulus, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian 
dan penarikan kesimpulan ikut terlibat memberikan kontribusi pada peningkatan 
literasi sains siswa. Tahap discovery learning terintegrasi STEM mendorong siswa 
untuk aktif membangun konsep pengetahuan secara mandiri melalui pengamatan 
fenomena, mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data melalui eksperimen, 
membuktikan hipotesis dan membuat kesimpulan.
abstract: This study was conducted with the aim of determining the effect of the application of discovery learning integrated with STEM on students' scientific literacy, especially on environmental pollution material. This study used a quasi
experimental method with a nonequivalent control group design. The population used was all grade X students of SMA Negeri 7 Kota Serang in the 2025/2026 academic year. The sample of this study consisted of class X.1 as the experimental class and class X.5 as the control class. In determining the research sample, a random sampling technique was used. Data collection techniques used tests in the form of PG questions and questionnaires. The data obtained were analyzed using parametric tests in the form of Independent Sample T-Test to test the hypothesis. The results of the hypothesis test were 0.001 <0.05, so H1 was accepted, it can be concluded that STEM-integrated discovery learning has an effect on students' scientific literacy on environmental pollution material. The average science literacy score in the experimental class increased from 64.74% in the pretest to 80.45% in the posttest. All stages of STEM-integrated discovery learning, namely 
stimulation, problem identification, data collection, data processing, verification, and drawing conclusions contributed to the improvement of students’ science 
literacy. The stages of STEM-integrated discovery learning encourage students to actively construct scientific concepts independently through observing phenomena, identifying problems, collecting data through experiments, verifying hypotheses, and drawing conclusions.
date: 2026-02
date_type: published
pages: 202
institution: UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
department: PENDIDIKAN BIOLOGI
thesis_type: sarjana
thesis_name: sarjana
referencetext: Ahmad, M., & Taryanto, A. (2024). Sistem Monitoring Polusi Udara Berbasis
Internet Of Things (IoT) Menggunakan ESP8266 Wemos D1 Wifi. Journal of
Information Technology Student, 3(1), 40–49.
Akhmaddhian, S., & Hanipah, P. (2021). Penegakan Hukum terhadap Tindak
Pidana Pencemaran Tanah Akibat Limbah Industri. Jurnal Penelitian
Universitas Kuningan, 12(2), 192–200.
Akhwani, & Nurizka, R. (2021). Meta-Analisis Quasi Eksperimental Model
Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Terhadap Prestasi Belajar
Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 446–454.
Amin, M. (2021). Polusi Tanah dan Dampaknya Terhadap Kesehatan Manusia Soil
Pollution and Its Impact on Human Health. Jurnal Sumberdaya Lahan , 15(1),
36–45.
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach. New York: McGraw-Hill.
Arifin, F. R., & Rahman, N. A. (2024). Analisis Pengaruh Emisi Zat Karbon
terhadap Kerusakan Kualitas Udara dan Pencemaran Lingkungan. Journal
Innovation In Education, 2(1), 278–287.
Arisma, N., Septiani, R., Husna, A. R., Rifa’i, A., & Erika, F. (2024). Literature
Review Penerapan Pembelajaran Sains Berbasis Lingkungan untuk
Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan Siswa. INKUIRI: Jurnal Pendidikan
IPA, 13(1), 53–63.
Arohman, M., Saefudin, & Priyandoko, D. (2016). Kemampuan Literasi Sains
Siswa pada Pembelajaran Ekosistem. Proceeding Biology Education
Conference, 13(1), 90–92.
Arwini, N. P. D. (2022). Sampah Plastik Dan Upaya Pengurangan Timbulan
Sampah Plastik. VASTUWIDYA, 5(1), 72–82.
Asrulla, Risnita, Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan Sampling
(Kuantitatif), Serta Pemilihan Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan
Praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai , 7(3), 26320–26332.
Azami, T., & Kustanto, A. (2023). Pencemaran, Kerusakan Alam Dan Cara
Penyelesaiannya Ditinjau Dari Hukum Lingkungan. Jurnal Qistie, 16(1), 40–
50.
Azizah, G., & Setyawarno, D. (2025). The Effect of Integrated STEM Discovery
Learning Model on Computational Thinking Skills in Heat and Its Conversion
Material for Grade VII Students at SMP Negeri 1 Kalasan. Journal of Science
Education Research, 9(2), 107–117.
Azzahra, W., Diana, S., & Nuraeni, E. (2024). Analisis Validitas Dan Reliabilitas
Aangket Sikap Matematis Biologis Siswa SMA Pada Materi Hereditas
Manusia. Borneo Journal Of Biology Education, 6(1), 14–22.
64
Bagiyono. (2017). Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Butir Soal Ujian
Pelatihan Radiografi Tingkat 1. Widyanuklida, 16(1), 1–12.
Bybee, R. W. (2013). The Case for STEM Education Challenges and Opportunities.
United States of America: National Science Teachers Association Press.
Chania, D. M. P., Medriati, R., & Mayub, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar
Fisika Melalui Pendekatan STEM Berorientasi HOTS Pada Materi Usaha Dan
Eenergi. Jurnal Kumparan Fisika, 3(2), 109–120.
Ciptaningtyas, A., & Hananto, H. (2025). Pengaruh Kesadaran Akan Lingkungan,
Minat Terhadap Lingkungan, Dan Persepsi Siswa Dengan Moderasi
Dukungan Sosial Terhadap Perilaku Ramah Lingkungan Di Sd Strada Santa
Maria, Tangerang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 221–231.
Corwin, L. A., Prunuske, A., & Seidel, S. B. (2018). Scientific presenting: Using
evidence-based classroom practices to deliver effective conference
presentations. CBE Life Sciences Education, 17(1), 1–8.
Daudi, O., & Wulandari, F. W. (2025). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing
Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah
Pendidikan, 4(3), 210–224.
Desti, I., & Ula, A. (2021). Analisi Sumber Daya Alam Air. Jurnal Sains Edukatika
Indonesia (JSEI), 3(2), 17–24.
Dianti, S. ayu tri, Pamelasari, S. D., & Hardianti, R. D. (2023). Penerapan
Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Pendekatan STEM Terhadap
Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Siswa. Seminar Nasional IPA, 432–
442.
Dreamyseila, A., Ningsih, Y., Nurita, T., & Salsabila, A. (2024). Dampak Hujan
Asam: Solusi Berkelanjutan Untuk Memperbaiki Ekosistem Atmosfer Dalam
Mencapai SDGs. Jurnal Multidisiplin Saintek, 3(4), 100–111.
Dwita, L. (2020). Penerapan Pendekatan Science, Technology, Engineering, And
Mathematics (Stem) Dalam Pembelajaran Matematika Di SMK Pada Jurusan
Bisnis Konstruksi Dan Properti. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(2),
276–285.
Evalina, Wulandani, N., & Suryawan, A. (2024). Implementasi Problem Based
Learning Berbantuan Media Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan
Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD , 8(2), 88–98.
Fadlina, & Ritonga, S. (2021). Asian Journal of Science Education The
Implementation of STEM-Based Discovery Learning Model in Motion
Systems Concept to Improve Learning Outcomes. Asian Journal of Science
Education, 3(2), 120–125.
Farhan, A., Lauren, C. C., & Fuzain, N. A. (2023). Analisis Faktor Pencemaran Air
dan Dampak Pola Konsumsi Masyarakat di Indonesia. Jurnal Hukum Dan
HAM Wara Sains, 02(12), 1095–1103.
65
Ahfiani, W. F., & Arif, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery
Learning Berbasis Literasi Sains terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir
Ilmiah Siswa Info Artikel ABSTRAK. Jurnal Tadris IPA Indonesia , 3(2),
210–218.
Gede, I., Putra, D., Sujana, W., Komang, I., & Wiyasa, N. (2020). Darma Putra 1 ,I
Wayan Sujana 2 , I Komang Ngurah Wiyasa 3 (2020). Journal of Education
Technology, 4(2), 103–109.
Ginting, N. F., Prastowo, P., & Yusuf, M. (2022). Identifikasi Miskonsepsi Siswa
Pada Materi Pencemaran Lingkungan di SMP Negeri 3 Binjai. Jurnal Literasi
Pendidikan Fisika, 3(2), 145–153.
Hanan, M. P., Jannah, R. R., & Alim, J. A. (2023). Analisis Butir Soal Matematika
Materi Kpk Dan Fpb Berbasis Cerita Di Sdn 111 Pekanbaru. Journal of
Educational Learning and Innovation, 3(1), 92–106.
Handayani, L., Hakim, A. L., & Rahman, M. Y. S. A. (2023). Analisis Konten
Berita Pencemaran Udara Di Jakarta Melalui Media Sosial Instagram
Mengingatkan Kesadaran Masyarakat Jakarta. Prosiding Seminar Nasional,
1215–1226.
Hanifah, N. (2014). Perbandingan Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda Butir Soal
Dan Reabilitas Tes Bentuk Pilihan Ganda Biasa Dan Pilihan Ganda Asosiasi
Mata Pelajaran Ekonomi. Sosiso E-Kons, 6(1), 41–55.
Hanifha, S., Erna, M., Noer, A. M., & Talib, C. A. (2023). Socioscientific IssueBased Undergraduate Student Worksheets On Scientific Literacy And
Environmental Awareness. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(4), 504–513.
Helawati. (2022). Implementasi Metode Presentasi Kelompok untuk Meningkatkan
Keterampilan Komunikasi pada Peserta Didik dalam Pembelajaran. Jurnal
Penelitian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 42–47.
Hidayat, R. L., Rahman, R., & Erlina. (2023). Meningkatkan Kesadaran Hidup
Sehat Masyarakat Desa Cipedes Melalui Kegiatan Penanggulangan Sampah
Di Sungai. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(4), 2677–
2685.
Isnawan, M. G. (2020). Kuasi-Eksperimen. Lombok: Nashir Al-Kutub Indonesia.
Itaunada, & Rachmadiarti, F. (2023). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Sets
(Science, Environment, Technology, And Society) Pada Sub Materi
Pencemaran Lingkungan Untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains
Siswa. Bioedu, 12(3), 813–823.
Jumadil, Hasanuddin, & Leonard, F. (2023). Pengukuran parameter udara (SO2,
CO, NO2, TSP) berbasis baku mutu di area kantor Gubernur Papua.
Teknosains: Media Informasi Sains Dan Teknologi, 17(2), 236–241.
Kamilah, A. F., & Sari, I. J. (2024). Analisis Kebutuhan Penerapan Model
Computational Inquiry based Teaching (CIbT) terhadap Pengetahuan
66
Prosedural Peserta Didik: Sebuah Studi Kasus di Dua SMA di Provinsi
Banten. Jurnal Studi Kasus Kegiatan Masyarakat, 2(2), 52–61.
Kase, F., & Atmojo, I. R. W. (2022). Analisis Kecakapan Abad 21 Melalui Literasi
Sains Pada Siswa Sekolah Dasar. Journal Education and Development, 10(1),
124–128.
Kelley, T. R., & Knowles, J. G. (2016). A conceptual framework for integrated
STEM education. International Journal of STEM Education, 3(1), 1–11.
Khoirunnisa, sya, Sintia Meilani, A., Novita, D., Ridwan Yusup, I., & Ichsan, S.
(2025). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Menggunakan Model
Pembelajaran Discovery Learning Melalui Eksperimen Uji Zat Makanan
Sederhana. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 2477–2143.
Koto, I. (2020). Teaching and Learning Science Using YouTube Videos and
Discovery Learning in Primary School. Mimbar Sekolah Dasar, 7(1), 106–
118.
Kusumastuti, R. P., Rusilowati, A., & Nugroho, S. E. (2019). Pengaruh
Keterampilan Berpikir Krtis Terhadap Literasi Sains Siswa. Unnes Physics
Education Journal, 8(3), 225–261.
Laeni, S., Zulkarnaen, & Efwinda, S. (2022). Pengaruh Model Discovery Learning
terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Negeri 13 Samarinda Materi
Impuls dan Momentum. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 3(2), 105–115.
Latif, A., Pahru, S., & Muzakkar, A. (2022). Studi Kritis Tentang Literasi Sains dan
Problematikanya di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9878–9886.
Lianasari, A. E., Marthinus, & Angrumpaka. (2022). Alternatif Pemanfaatan
Limbah Padat Pabrik Gula Madukismo Dalam Teknologi Beton. Jurnal Atma
Inovasia (JAI), 2(3), 269–273.
Liku, J. E. A., Mulya, W., Sipahutar, M. K., & Sari, I. P. (2022). Mengidentifikasi
Sumber Pencemaran Air Limbah Di Tempat Kerja. Jurnal Pengabdian
Masyarakat, 1(1), 14–19.
Limiansih, K., Sulistyani, N., & Melissa, M. M. (2024). Persepsi Guru SMP
terhadap Literasi Sains dan Implikasinya pada Pembelajaran Sains di Sekolah.
Jurnal Pendidikan Mipa, 14(3), 786–796.
Mabsutsah, N., Sudarti, & Subchan, W. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains
Siswa SMP Ibrahimy 3 pada Isu Pencemaran Lingkungan di Pelelangan Ikan
Mimbo. Jurnal Pendidikan Mipa, 11(2), 29–36.
Mahkotawati, R., Rijanto, T., & Rusimamto, P. W. (2025). Uji Validitas dan
Reliabilitas Instrumen Penelitian: Angket Pengalaman Praktik Kerja
Lapangan (PKL) pada Siswa SMK Kata kunci. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan,
8(2), 2614–8854.
Mardiana, E., Thamrin, H., & Nuraini, P. (2021). Analisis Religiusitas Terhadap
Minat Menabung Di Bank Syariah Kota Pekanbaru. Jurnal Tabarru’ : Islamic
Banking and Finance, 4(2), 512–520.
67
Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep Model Discovery Learning pada
Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para
Ahli. Jurnal Pendidikan Tambusai , 4(3), 2189–2198.
Marlon, N. E. Y., Lidi, M. W., & Wao, Y. P. (2024). Pengaruh Penerapan Model
Discovery Learning Berbantuan Media Animasi pada Hasil Belajar Siswa
Kelas VII SMPN 11 Kota Komba. Delonix Floresia: Journal of Biology
Education and Biology, 1(1), 1–15.
Martinah, A. A., Mubarok, V., Miarsyah, M., & Ristanto, R. H. (2021).
Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Berbasis Kontekstual pada
Materi Pencemaran Lingkungan. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi,
6(2), 192–218.
Maslahah, F., & Budiyanto, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPA Kelas VIII
pada Materi Getaran dan Gelombang dengan Menerapkan Model
Pembelajaran Guided Inquiry Berbantuan Media Audiovisual. Jurnal
Pendidikan MIPA, 13(2), 544–550.
Matondang, M. M., Rini, E. F. S., Putri, N. D., & Yolviansyah, F. (2020). Uji
Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Kelas Xi Mipa 2 Dan Xii Mipa 2 Di
Sma Negeri 1 Muaro Jambi. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika (JSPF) Jilid,
16(03), 2548–6373.
Mufidah, L., Fatayah, F., & Yuliana, I. F. (2021). Keterlaksanaan Model
Pembelajaran Science, Technology, Eengineering, And Mathematics
(STEM) Pada Materi Koloid. UNESA Journal of Chemical Education, 10(3),
261–267.
Nilyani, K., Asrizal, A., & Usmeldi, U. (2023). Effect of STEM Integrated Science
Learning on Scientific Literacy and Critical Thinking Skills of Students: A
Meta-Analysis. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(6), 65–72.
Ningkaula, T. A., Laliyo, L. A. R., Iyabu, H., & Abdullah, R. (2021). Dampak
Model Discovery Learning Berpendekatan Stem Terhadap Pemahaman
Konsep Hidrolisis Garam Siswa Sma. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia,
5(2), 76–84.
Novri, U. S., Zulfah, Astuti, & Tuanku Tambusai No, J. (2018). Pengaruh Strategi
React (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering) Terhadap
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pesrta Didik Kelas VII SMP
Negeri 1 Bangkinang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2),
81–90.
Nugrahita, S. N. A., & Sari, P. M. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains Pada
Pembelajaran Ipa Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Binaan 2 Gugus 6 Kecamatan
Ciracas. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(7), 10.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in
Education. Paris: OECD Publishing.
68
Oluremi, J. R., Adewuyi, A. P., & Sanni, A. A. (2015). Compaction Characteristics
Of Oil Contaminated Residual Soil. Journal of Engineering and Technology,
6(2), 75–87.
Onto, A. E., Gustina, Paramita, I., & Sahrul, S. (2024). Pengaruh Model Project
Based Learning Terintegrasi Science Technology Engineering And
Mathematics Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Smp Negeri 13 Sigi. Jurnal
Pendidikan Fisika Tadulako Online, 12(2), 118–125.
Pambudi, A. S. (2024). Refleksi Dua Dekade Pembangunan Konservasi Sumber
Daya Air Menuju Visi 2025-2045. Jurnal Pembangunan Nagari , 9(2), 77–
91.
Pramono, A., Jordy, L. T. T., & Waluyo, T. (2021). Analisis Arus Tiga Fasa Daya
197 KVA Dengan Menggunakan Metode Uji Normalitas KolormogorovSmirnov. Jurnal Resistor, 4(2), 213–216.
Prasetya, A. E. (2022). Desain Pembelajaran Berbasis Discovery Learning untuk
Meningkatkan Self Efficacy Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Syntax Imperatif :
Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 3(3), 218–227.
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui
Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–
1724. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991
Pratama, G., Kurniawan, I. D., & Ilhamdy, A. F. (2020). Pengendalian Pencemaran
Limbah Domestik sebagai Upaya Rehabilitasi Pesisir di Desa Malangrapat,
Kabupaten Bintan. PRIMA: Journal of Community Empowering and Services,
4(1), 45–50.
Purwati, S., & Mundilarto, M. (2021). Pencapaian Hasil Belajar Aspek
Pengetahuan Menggunakan Metode Eksperimen dan Demonstrasi dalam
Pembelajaran Berbasis PBL. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 9(1),
32–41.
Putri, R. E., & Subali, B. (2023). Penerapan Pendekatan Stem Pada Pembelajaran
Fisika Materi Suhu Dan Kalor Dengan Bantuan Media Flashcard Untuk
Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa. In Prosiding Seminar
Nasional Fisika, 527–539.
Rachmatulloh, D. A., & Wahyudi, K. E. (2023). Efektivitas Strategi Mengatasi
Pencemaran Sungai. Societas: Jurnal Ilmu Administrasi Dan Sosial, 12(2),
256–264.
Rahmadani, F., Setiadi, D., Yamin, M., & Kusmiyati, K. (2022). Analisis
kemampuan literasi sains biologi peserta didik SMA kelas X di SMAN 1
Kuripan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2726–2731.
Rahmawati, D., & Hadiwijoyo, S. S. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Sosial
Instagram @Info.Salatiga Sebagai Media Informasi Online Di Kota Salatiga.
Jurnal Impresi Indonesia, 2(11), 1066–1074.
69
Rahmawati, L., & Juandi, D. (2022). Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan
Stem: Systematic Literature Review. Teorema: Teori Dan Riset Matematika,
7(1), 149.
Ramadhan, A. B., Pradana, A. R., Pratama, H., Setyawan, I., & Saputra, T. J.
(2023). Analisis Proses Pembakaran Pada Motor Vario 124.8 cc Menggunakan
Simulasi ANSYS. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(6), 148–152.
Ratuanik, M., Watunglawar, Y., & Aloysius Nay, F. (2021). Faktor-Faktor Yang
Mempengaruhi Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VIII. Leibniz:
Jurnal Matematika, 1(2), 12–26.
Rizal, R. (2016). Rancang Bangun Model Teknologi Instalasi Pengolahan Air
Limbah (IPAL). Bina Teknika, 12(2), 165–176.
Rofik, M., & Mokhtar, A. (2021). Pencemaran Dalam Lingkungan Hidup. Seminar
Keinsinyuran, 2797–1775.
Sabilla, A. M., Musfiroh, L., & Adi, N. P. (2024). Analisis Dampak Timbunan
Sampah Terhadap Pencemaran Lingkungan Di Tpa Sampah Wonorejo
Kabupaten Wonosobo. Jurnal Kajian Ilmiah Interdisiplinier, 8(7), 2118–
7303.
Salsabila, B. F., Widarti, H. R., Prameswari, S. A., & Pascasarjana, S. (2023).
Analisis Kesadaran Lingkungan Siswa Sekolah Pada Model Pembelajaran
Problem Based Learning. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 3(8).
Santoso, R. A., & Yushardi. (2023). Mekanisme Teknologi Bioreaktor Membran
(MBR) Dalam Mengatasi Pencemaran Air. OPTIKA: Jurnal Pendidikan
Fisika, 7(2), 439–445.
Saputra, M. I. (2023). Dampak pencemaran udara terhadap kesehatan, bangunan
bersejarah dan Ekosistem : kondisi global dan di Indonesia. Syntax Literate ;
Jurnal Ilmiah Indonesia, 8(2), 1381–1390.
Sekarsari, F. D. F. P., Anggit Grahito, W., & Sarafuddin. (2023). Analisis Model
Pembelajaran Discovery Learning Pada Pembelajaran Matematika Sekolah
Dasar. Journal of Educational Learning and Innovation, 3(1), 213–225.
https://doi.org/10.46229/eliav3i1
Setia, W. S. (2023). The Development Of Discovery Learning Based E-Module To
Improve Students Science Literacy. DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi
Pendidikan, 13(2), 2023.
Setyadi, A., & Saefudin, A. A. (2019). Pengembangan modul matematika dengan
model pembelajaran berbasis masalah untuk siswa kelas VII SMP.
Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 12–22.
Sholihin, M. R., Rizki, V. L., & Abrori, I. (2021). Pengaruh Capital Expenditure,
Ukuran Perusahaan, Profitabilitas Dan Nilai Perusahaan Terhadap Struktur
Modal (Studi Empiris Perusahaan LQ 45 di Bursa Efek Indonesia).
PROSIDING Seminar Nasional Ekonomi Dan Bisnis 2021 Universitas
Muhamdiyah Jember, 539–547.
70
Sianturi, A. R., Simanjuntak, P. A., Rapiah, A. Z., & Harefa, M. S. (2023). Faktor
Pemicu Pencemaran Kualitas Air Sungai Deli Kota Medan. Mandub : Jurnal
Politik, Sosial, Hukum Dan Humaniora, 2(1), 19–27.
Siregar, E. S., & Nasution, M. W. (2020). Dampak Aktivitas Ekonomi Terhadap
Pencemaran Lingkungan Hidup(Studi Kasus Di Kota Pejuang, Kotanopan).
Jurnal Education and Development, 8(4), 589–593.
Sompotan, D. D., & Sinaga, J. (2022). Pencegahan Pencemaran Lingkungan.
Saintekes, 1(1), 6–16.
Sudarmanto, E., Mayratih, S., Kurniawan, A., Abdillah, L. A., Martriwati, Siregar,
T., Noer, R. M., Kailani, A., Nanda, I., Nugroho, A. G., Sholihah, M., Rusli,
M., Yudaningsih, N., & Firmansyah, H. (2021). Model Pembelajaran Era
Society 5.0 (1st ed.). Cirebon: Penerbit Insania.
Sulistiani, E., & Kanda, A. S. (2024). Fenomena Pencemaran Lingkungan: Dampak
Pencemaran Udara Terhadap Kesehatan. Jurnal Manajemen Dan Bisnis
Ekonomi, 2(2), 301–305.
Suryaningsih, S., & Nurlita, R. (2021). Pentingnya Lembar Kerja Peserta Didik
Elektronik (E-LKPD) Inovatif dalam Proses Pembelajaran Abad 21. Jurnal
Pendidikan Indonesia, 2(7), 1256–1268.
Sutrisna, N. (2021a). Analisis kemampuan literasi sains peserta didik SMA di kota
Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 2683–2694.
Sutrisna, N. (2021b). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Sma Di
Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Peneitian, 1(12), 2683–2694.
Syafitri, M. (2025). Analisis Validitas Soal Pemecahan Masalah pada Materi
Barisan dan Deret. EDUVISION: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi
Pembelajaran, 01(1), 6–11.
Syahroni, M. I. (2022). Prosedur Penelitian Kuantitatif. Jurnal Al-Musthafa STIT
Al-Aziziyah Lombok Barat, 2(3), 43–56.
Syaifullah, M., Arsyad, A. A., Rahman, S., & Nurhaedah. (2023). Peningkatan
Kerja Sama melalui Penerapan Model Discovery Learning pada Peserta Didik
Kelas VIII.A UPTD SMP Negeri 1 Maniangpajo. Jurnal Pemikiran Dan
Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 46–53.
Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku Model Problem Based Learning (PBL).
yogyakarta: Deepublish Publisher.
Syofyan, H., & Amir, T. L. (2019). Penerapan Literasi Sains Dalam Pembelajaran
IPA Untuk Calon Guru SD. : : Jurnal Pendidikan Dasar, 35–43.
Takda, A., Arifin, K., & Tahang, L. (2023). Profil Kemampuan Literasi Sains
Peserta Didik SMA Berdasarkan Nature Of Science Literacy Test (NoSLiT).
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 8(1), 19–27.
Thibaut, L., Ceuppens, S., De Loof, H., De Meester, J., Goovaerts, L., Struyf, A.,
Boeve-de Pauw, J., Dehaene, W., Deprez, J., De Cock, M., Hellinckx, L.,
71
Knipprath, H., Langie, G., Struyven, K., Van de Velde, D., Van Petegem, P.,
& Depaepe, F. (2018). Integrated STEM Education: A Systematic Review of
Instructional Practices in Secondary Education. European Journal of STEM
Education, 3(1), 1–12.
Wayudi, Ermawati, Wahyudi, A. A., Hadaming, H., & Maharida. (2024). Teori
Belajar Dan Aplikasinya:Panduan Pembelajaran yang Efektif dan Inovatif.
Bojonegoro: IKIP BJN Press.
Wijaya, M. S. A., & Meishanti, O. P. Y. (2023). Studi Literatur tentang STEM
(Sains, Technologi, Engineering, and Mathematics) dalam Pembelajaran
Biologi. Eduscope, 09(1), 88–101.
Yuliana, N. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. PPs Universitas
Pendidikan Ganesha JIPP, 2(1), 21–28.
citation:   HASANAH, MIFTAHUL  (2026) PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERINTEGRASI STEM TERHADAP LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN.  S1 thesis, UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA.   
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58587/1/SKRIPSI%20FUL%20TEXT.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58587/3/BAB%20II.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58587/4/BAB%20III.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58587/5/BAB%20IV.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58587/6/BAB%20V.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58587/7/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58587/8/LAMPIRAN.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58587/17/BAB%20I%20%281%29.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58587/18/Miftahul%20Hasanah_2224210004_CP.pdf