TY - THES UR - https://eprints.untirta.ac.id/58587/ ID - eprintuntirta58587 Y1 - 2026/02// M1 - sarjana AV - restricted A1 - HASANAH, MIFTAHUL TI - PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERINTEGRASI STEM TERHADAP LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN N2 - This study was conducted with the aim of determining the effect of the application of discovery learning integrated with STEM on students' scientific literacy, especially on environmental pollution material. This study used a quasi experimental method with a nonequivalent control group design. The population used was all grade X students of SMA Negeri 7 Kota Serang in the 2025/2026 academic year. The sample of this study consisted of class X.1 as the experimental class and class X.5 as the control class. In determining the research sample, a random sampling technique was used. Data collection techniques used tests in the form of PG questions and questionnaires. The data obtained were analyzed using parametric tests in the form of Independent Sample T-Test to test the hypothesis. The results of the hypothesis test were 0.001 <0.05, so H1 was accepted, it can be concluded that STEM-integrated discovery learning has an effect on students' scientific literacy on environmental pollution material. The average science literacy score in the experimental class increased from 64.74% in the pretest to 80.45% in the posttest. All stages of STEM-integrated discovery learning, namely stimulation, problem identification, data collection, data processing, verification, and drawing conclusions contributed to the improvement of students? science literacy. The stages of STEM-integrated discovery learning encourage students to actively construct scientific concepts independently through observing phenomena, identifying problems, collecting data through experiments, verifying hypotheses, and drawing conclusions. N1 - Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan discovery learning yang diintegrasikan dengan STEM terhadap literasi sains siswa khususnya pada materi pencemaran lingkungan. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi yang digunakan yakni seluruh siswa kelas X SMA Negeri 7 Kota Serang tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian ini terdiri atas kelas X.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.5 sebagai kelas kontrol. Dalam penentuan sampel penelitian digunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal PG dan angket. Data yang didapatkan dianalisis menggunakan uji parametrik berupa Independent Sample T-Test untuk menguji hipotesis. Hasil dari pengujian hipotesis sebesar 0,001 < 0,05, sehingga H1 diterima, maka dapat disimpulkan bahwa discovery learning terintegrasi STEM berpengaruh terhadap literasi sains siswa pada materi pencemaran lingkungan. Skor rata-rata literasi sains pada kelas eksperimen meningkat dari 64,74% pada pretest menjadi 80,45% pada posttest. Seluruh tahap discovery learning terintegrasi STEM yaitu stimulus, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian dan penarikan kesimpulan ikut terlibat memberikan kontribusi pada peningkatan literasi sains siswa. Tahap discovery learning terintegrasi STEM mendorong siswa untuk aktif membangun konsep pengetahuan secara mandiri melalui pengamatan fenomena, mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data melalui eksperimen, membuktikan hipotesis dan membuat kesimpulan. PB - UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA KW - Literasi Sains KW - Discovery Learning KW - Pencemaran Lingkungan KW - PBLSTEM Scientific Literacy KW - Discovery Learning KW - Environmental Pollution KW - PBLSTEM EP - 202 ER -