eprintid: 58394
rev_number: 37
eprint_status: archive
userid: 10959
dir: disk0/00/05/83/94
datestamp: 2026-02-20 03:42:33
lastmod: 2026-02-20 03:42:33
status_changed: 2026-02-20 03:42:33
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: 2224210090@untirta.ac.id
creators_name: SALSA, TIA
creators_id: 2224210090
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: RATNASARI, DWI
contributors_name: EKA NUR FITRIANA, DESI
contributors_id: 198808062024212032
contributors_id: 19931215202203004
corp_creators: UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
corp_creators: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
corp_creators: JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI
title: PENGEMBANGAN e-LKPD INTERAKTIF MENGGUNAKAN 
Wizer.me BERORIENTASI KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS 
PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI
ispublished: pub
subjects: L1
subjects: Q1
divisions: Biologi
full_text_status: restricted
keywords: berpikir kritis, e-LKPD interaktif, keanekaragaman hayati, Wizer.me
critical thinking, interactive e-LKPD, biodiversity, Wizer.me
note: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-LKPD interaktif menggunakan Wizer.me dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi keanekaragaman hayati. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan dengan desain penelitian model 4-D dimodifikasi menjadi 3-D yang terdiri dari define, design, develop. Tahapan yang dilakukan pada penelitian ini 
adalah analisis kebutuhan, desain, dan pengembangan. Kelayakan produk divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Hasil validasi ahli materi mencapai 96,6% dan validasi ahli media mencapai 85,6%, kedua hasil tersebut menunjukkan 
bahwa media yang dikembangkan sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Hasil uji respons pengguna secara terbatas dilakukan kepada guru mencapai 96,5% dan peserta didik mencapai 97%, menunjukkan bahwa media yang dikembangkan sangat baik. Hasil keseluruhan e-LKPD interaktif menggunakan Wizer.me sangat baik digunakan sebagai bahan ajar pendukung pembelajaran biologi pada materi keanekaragaman hayati untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.
abstract: This study aimed to developed an interactive e-LKPD (learning material) used Wizer.me to improve critical thinking skills in biodiversity. The research method used was research and development, with a 4-D model modified to a 3-D model 
consisted of define, design, and develop. The stages carried out in this study were needs analysis, design, and development. Product feasibility was validated by material experts and media experts. The validation results from material experts reached 96.6% and media experts reached 85,6%, both indicating that the developed media is highly suitable for used in learning. The results of a limited user 
response test conducted with teachers reached 96,5% and students reached 97%, Indicating that the developed media was very good. Overall, the interactive e-LKPD used Wizer.me was very suitable for use as a supporting teaching material 
for biology learning on biodiversity to train students' critical thinking skills.
date: 2026-02
date_type: published
pages: 174
institution: UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
department: PENDIDIKAN BIOLOGI
thesis_type: sarjana
thesis_name: sarjana
referencetext: Agnafia, D.N., Sutarno, & Prayitno, B.A. (2017). Pengembangan Modul Berbasis
Generative Learning pada Materi Keanekaragaman Hayati untuk
Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SMA Negeri 1
Kedunggalar Ngawi. Jurnal Inkuiri, 6(2): 67-82.
Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan
Kontekstual: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum
2013 (Kurikulum Tematik Integratif/KTI). Jakarta: Kencana.
Amalia N.F., I., Roesminingsih, M. V., & Yani, M. T. (2022). Pengembangan LKPD
Interaktif Berbasis Liveworksheet untuk Meningkatankan Hasil Belajar IPS
Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8153-8162.
Anggoro, F. D. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Website Wizer.Me Materi
Teks Cerita Fantasi Kelas VII. Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni,
Budaya, Dan Sosial Humaniora, 1(3), 80-91.
Apriliyani, W. (2020). "Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta
Didik Pada Materi Bentuk Aljabar Melalui Pendekatan Contextual Teaching
And Learning (Ctl) Berbantu Software Algebrator Di Kelas Vii-3 Smp
Negeri 18 Kota Tangerang Selatan". Euclid. Vol. 7(2): 118-125.
Arifin, Z. (2021). Pembelajaran 8 : Keanekaragaman Hayati. Jambi: Biologi
Universitas Jambi.
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Artanti. (2020). Modul Pembelajaran SMA Biologi Kelas X. Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia
Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Direktorat Sekolah
Menengah Atas.
https://repositori.kemdikbud.go.id/22124/1/X_Biologi_KD-3.2_Final.pdf.
Arya, M., & Rahmadina, R. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem
Based Learning pada Materi Sistem Pernapasan Manusia untuk
Meningkatkan Pola Berpikir Kritis Siswa SMA Negeri 5 Kota Tanjung
Balai. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 12(2), 2380-2390.
68
Bafadal, R., & Aryani, Z. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran dalam
Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Pada Mata Pelajaran Sejarah.
Jurnal Insan Cita Pendidikan, 3(1), 1-4.
Damayanti, A. N., & Raharjo, R. (2020). Validitas flipbook interaktif pada materi
sistem pernapasan manusia untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis
siswa kelas XI SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(3),
443-450.
Depdiknas. (2002). Pengelolaan Kurikulum Berbasis Sekolah. Jakarta: Pusat
Kurikulum Balitbang Depdiknas.
Derta, E., Nerita, S., & Maizeli, A. (2023). Validitas E-LKPD Interaktif Berbasis
Discovery Learning Pada Materi Keanekaragaman Hayati Untuk Fase E
SMA/MA. DIROSAT: Journal of Education, Social Sciences &
Humanities, 1(2), 51-57.
Dewi, L., dan Dwikoranto. (2021). Analisis Pendekatan Pembelajaran Contextual
Theaching and Learning (CTL) terhadap Peningkatan Hasil Belajar dengan
Metode Library Research. Jurnal of Scincen Education. Vol. 5 (2): 327-243.
Facione P. A. (2015). Critical Thinking: What it is and why it counts. Measured
Reasons and the California Academic Press, Millbrae, CA.
Fadlila, S. N., Paujiah, E., Solikha, M., Hadiansah, H., & Cahyanto, T. (2023).
Pengembangan LKPD berbasis literasi sains pada materi ekosistem.
Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 11(2), 1047–1061.
Fauziyah, L., & Mulyani, P. K. (2023). Pengembangan E-Lkpd Berbantuan
Liveworksheets Materi Organ Gerak Manusia Kelas V Sdn 02 Podo. Prima
Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(4), 522-532.
Fitri, A. Z., & N. Haryanti. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif,
56 Kualitatif, Mixed Method dan Reasearch and Development. Malang:
Madani Media.
Hariyati, N. R. (2018). Bunga Rampai Bahasa Indonesia. Gresik: Graniti.
Hayati, N., & Setiawan, D. (2022). "Dampak Rendahnya Kemampuan Berbahasa
dan Bernalar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Sekolah
Dasar". Jurnal Basicedu. Vol. 6(5): 8517-8528.
69
Hidayah, Y. & Ulfah, R.A. (2019). Mengembangkan Keterampilan Berpikir
Kritis melalui Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi.
Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 4(2): 275-281.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran
Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Ilmy, L. A., Zaini, M., & Rezeki, A. (2022). Studi penggunaan LKPD-Elektronik
konsep keanekaragaman hayati terhadap hasil belajar dan keterampilan
berpikir kritis: Study on the use of biodiversity concept LKPD-Electronics
on learning outcomes and critical thinking skills. Practice of The Science of
Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 1(2), 97-105.
Kaliappen, N., Ismail, W. N. A., Ghani, A. B. A., & Sulisworo, D. (2021). Wizer.Me
and Socrative as Innovative Teaching Method Tools: Integrating TPACK
and Social Learning Theory. International Journal of Evaluation and
Research in Education, 10(3), 1029.
Karim, N. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran
Matematika Dengan Menggunakan Model Jucama di Sekolah Menengah
Pertama. Edumat. Jurnal Pendidikan Matematika. 1(3), 92-104.
Kemdikbud. (2019). Hasil PISA Indonesia 2018: Akses Makin Meluas, Saatnya
Tingkatkan Kualitas. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi;https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2019/12/hasilpisaindonesia-2018-akses-makin-meluas-saatnya-tingkatkan-kualitas.
Kemendikbud Ristek. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Biologi Fase
E - Fase F Untuk SMA/MA/Program Paket C. Jakarta: Badan Standar,
Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Keputusan
Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan
Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menengah pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kholifahtus, Y. F., Agustiningsih, A., & Wardoyo, A. A. (2021). Pengembangan
Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Higher Order
Thinking Skill (Hots). EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 143-151.
70
Kopniak, N. B.(2018). The Use of Interactive Multimedia Worksheets At Higher
Education Institutions. Information Technologies and Learning Tools,
63(1).
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Kristanto, A. (2016). Media Pembelajaran. Surabaya: Bintang Surabaya
Lama'u, S., Nurlia, N., & Anggo, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning terhadap Aktivitas Belajar Siswa Materi
Keanekaragaman Hayati di Kelas X SMA Negeri 1 Luwuk. Jurnal Biologi
Babasal, 19-24.
Lase, N. K., & Zai, N. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Berbasis Contextual Teaching and Learning pada Materi Sistem Ekskresi
Manusia di Kelas VIII SMP Negeri 3 Idanogawo. Jurnal Pendidikan Minda,
3(2), 100–101.
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya
Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan
Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 34.
Mashudi. (2021). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik
Keterampilan Abad Ke-21. Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Islam, 4(1) : 93-114
Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge: Cambridge
University Press.
Murtiati, N., R. Febyasha., & Irwandi. (2020). Kemampuan Berpikir KRITIS Dan
Hasil Belajar Kognitif Siswa Menggunakan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Di MAN 2 Kota Bengkulu. Jurnal
Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 4(1): 94-105.
Mustika Murti, S. A., & Puspitawati, R. P. (2025). Validitas E-LKPD interaktif
berbasis collaborative learning pada materi pertumbuhan dan
perkembangan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 5(1), 22–32.
Ningtyas, R., & Rahmawati, I. (2023). Analisis kebahasaan pada bahan ajar sebagai
pendukung pemahaman peserta didik. Jurnal Pendidikan Bahasa dan
Sastra, 15(2), 112–120.
71
Nirmayani, L. H. (2022). Kegunaan Aplikasi Liveworksheet Sebagai LKPD
Interaktif Bagi Guru-Guru SD di Masa Pembelajaran Daring Pandemi
Covid 19. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 9.
Novikova, Y. (2020). "Using Liveworksheet To Diversify Language Lessons".
Bulletin of Kharkov National Automobile and Highway University. Vol.
0(91): 221-225.
Nurhayati, N., & Lestari, I. (2020). Pengembangan bahan ajar berbasis berpikir
kritis pada pembelajaran biologi SMA. Jurnal Pendidikan Biologi
Indonesia, 6(2), 235–244.
Nurlia, N., & Anggo, S. (2020). Hubungan Kecerdasan naturalistik dan minat
belajar dengan hasil belajar biologi siswa SMA di Kota Luwuk. Jurnal
Pendidikan Glasser, 4(2), 97-106.
Nurrita, Teni. (2018). "Pengembangan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa".
Misykat. Vol. 3(1): 171-187.
Pradita, D., R. S. Budiarti & Harlis. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD) Berbasis Website Menggunakan Notepad ++ Pada Materi
Bakteri untuk Kelas X SMA. Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi
dan Pembelajarannya, 6(1), 49-55.
Prakosa, B. (2018). Keanekaragaman Hayati dan Klasifikasi Makhluk Hidup.
Yogyakarta: Sentra Edukasi Media.
Prasetyo, B. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis teknologi untuk
meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Ide Guru, 3(2), 45-
56.
Prastowo, A. (2018). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta:
Diva Press.
Prastowo, A. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Yogyakarta: Kencana.
Pulungan, M., Usman, N., Suratmi, S., Suganda M, V. A., & Harini, B. (2020).
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pada Pembelajaran Tematik
Kurikulum 2013. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 7(1), 33.
Purba, Y. A. & A. Harahap. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media
Pembelajaran Matematika di SMPN 1 NA 1X-X Aek Kota Batu. Jurnal
Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1325-1334.
72
Purwanto. (2020). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Jakarta:
Remaja Rosdakarya.
Puspita, V., & Dewi, I. (2021). "Efektifitas E-LKPD berbasis Pendekatan
Investigasi terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar".
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 5(1), 86-96.
Putri, A. A., Rasmiwetti, & Haryati, S. (2023). Pengembangan E-LKPD Terkokimia
Berbasis Self Regulated Learning (SRL) Menggunakan Wizer. Me Pada
Kelas XI SMA/MA Sederajat. Journal of Research and Education
Chemistry (JREC), 5(2), 74–87.
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan
Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099-2104.
Rahmawati, D., Suyanto, & Widodo, A. (2021). Pengembangan bahan ajar berbasis
konteks lingkungan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis
peserta didik. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 7(2), 145–154.
Rajagukguk, K. P., R. Renni, K. Jihan, & S. Novi. (2021). Pelatihan Pengembangan
Media Pembelajaran Model 4D Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal
Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM), 2(1), 14-22.
Rakhmaningtyas, L., & Rahayu, Y. S. (2022). Pengembangan E-LKPD Interaktif
Pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan untuk Melatihkan
Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XII. Berkala Ilmiah
Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(3), 527-536.
Raudah, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Efektivitas penggunaan media
pembelajaran interaktif dalam meningkatkan keaktifan dan minat belajar
pada siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2092–2097.
Redhana, I W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 dalam
Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2239-2253.
Riduwan & Sunarto. (2014). Pengantar Statistika untuk Penelitian: Pendidikan,
Sosial, Komunikasi, Ekonomi, dan Bisnis. Bandung: Alfabeta.
Salsabila, W. S. E., & Susantini, E. (2022). Validitas E‑LKPD Interaktif pada Materi
Keanekaragaman Hayati untuk Melatih Literasi Digital Peserta Didik Kelas
X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(3), 735–744.
73
Sari, D. K., Leksono, I. P., & Harwanto, H. (2023). Pengembangan Lembar Kerja
Peserta Didik (E-LKPD) Biologi dengan Memanfaatkan Weblog
Liveworksheets bagi Siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Riset dan
Konseptual, 7(3), 384-395.
Sari, D. P., & Wahyudi, W. (2020). Pengaruh desain bahan ajar digital terhadap
motivasi dan pemahaman belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan dan
Pembelajaran, 27(2), 123–131.
Sari, D. P., & Yuliati, L. (2020). Pengembangan pembelajaran berbasis berpikir
kritis untuk meningkatkan pemahaman konsep biologi siswa. Jurnal
Pendidikan Biologi Indonesia, 6(2), 245–254.
Sastradinata, B. L. N. (2023). Transformasi Mindset dalam Membangun
Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Pembelajaran Aktif. Penerbit
Deepublish Digital.
Sefriyani, R., & Fuadiyah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery
Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi
Keanekaragaman Hayati Fase E di SMAN 15 Padang. Jurnal Pendidikan
Tambusai, 8(1), 7414–7423.
Sholihin, M. S. H., Zaini, M., Amintarti, S. (2020). "Kualitas LKPD-E Pada
Subkonsep Kelas Pisces Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis
Dan Keterampilan Kinerja Siswa SMA". Jurnal Inovasi Pembelajaran
Biologi. Vol 4(1): 1-9.
Sihotang, K. (2019). Berpikir kritis kecakapan hidup di era digital. Yogyakarta: PT
Kanisius.
Sobri, M., Indraswati, D., Rahmatih, A. N., Fauzi, A., & Amrullah, L. W. Z. (2022).
Pelatihan Pembuatan Worksheet Interaktif Dengan Wizer.Me Untuk
Mengoptimalkan Pembelajaran Di Sd Negeri 26 Mataram. Jurnal Warta
Desa (JWD), 4(2), 118–124.
Suciono, W. (2021). BERPIKIR KRITIS (Tinjauan Melalui Kemandirian Belajar,
Kemampuan Akademik, dan Efikasi Diri) (Kodri, Ed.). Penerbit Adab.
Sugiyono, D. (2013). Metode Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan. Bandung:
Alfabeta.
74
Sulastri, I., Mahardika, N., Sugiarti, P., & Sudrajat, Y. (2023). Analisis Hasil Belajar
dalam Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Interaktif dengan
Aplikasi Wizer.Me Materi Interaksi Sosial. Jurnal Pendidikan Dan
Pembelajaran, 2(2), 57–62.
Suprayitno, T. (2019). Pendidikan di Indonesia: belajar dari hasil PISA 2018.
Jakarta: Kementerian Pendidikan.
Suryani, L., & Pratiwi, E. Y. R. (2024). Pengembangan Media- Media Pembelajaran
Video Animasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah
Penelitian Mahasiswa, 2(3), 480-489.
Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2018). Media pembelajaran inovatif dan
pengembangannya. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tanjung, R. E. & D. Faiza. (2019). Canva Sebagai Media Pembelajaran pada Mata
Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. Jurnal Vokasional Teknik
Elektronika dan Informatika, 7(2), 79-85.
Thiagarajan, S., D. S. Semmel, & M. I. Semmel. (1974). Instructional Development
for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Indiana:
Indiana University Bloomington.
Tuerah, M. S. R., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif
Kajian Teori: Analisis Kebijakan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19),
979–988.
Ulfah, A. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Untuk Pembelajaran
Menulis Teks Cerpen. Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 4(1), 1-18.
Wahyuni, S. (2015). Pengembangan Petunjuk Praktikum IPA Untuk Meningkatka
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pengajaran Matematika
Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 6(1), 196.
Wulandari, E., & Nugroho, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis
visual menggunakan aplikasi desain grafis. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1),
33–41.
Yulianti, Y., Lestari, H., & Rahmawati, I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran
Radec Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal
Cakrawala Pendas, 8(1), 47-56.
75
Yuniastuti, N. & A. E. Krismanto. (2021). Biologi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta:
Gramedia Widiasarana Indonesia.
Zahwa, A. A., & Indah, N. K. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Contextual
Teaching and Learning untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis
pada Materi Keanekaragaman Hayati. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi
(BioEdu), 13(1), 105-116.
citation:   SALSA, TIA  (2026) PENGEMBANGAN e-LKPD INTERAKTIF MENGGUNAKAN Wizer.me BERORIENTASI KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI.  S1 thesis, UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA.   
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58394/1/Tia%20Salsa_2224210090_FULLTEXT.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58394/19/Tia%20Salsa_2224210090_01.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58394/3/Tia%20Salsa_2224210090_02.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58394/4/Tia%20Salsa_2224210090_03.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58394/5/Tia%20Salsa_2224210090_04.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58394/6/Tia%20Salsa_2224210090_05.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58394/7/Tia%20Salsa_2224210090_REFERENSI.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58394/9/Tia%20Salsa_2224210090_LAMPIRAN.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58394/8/TIA%20SALSA_2224210090_CP.pdf