eprintid: 58227 rev_number: 17 eprint_status: archive userid: 21769 dir: disk0/00/05/82/27 datestamp: 2026-02-24 01:38:45 lastmod: 2026-02-24 01:38:45 status_changed: 2026-02-24 01:38:45 type: thesis metadata_visibility: show contact_email: 2285210029@untirta.ac.id creators_name: SAMUDRA, REZA creators_id: 2285210029 contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS contributors_name: NURMALA, MEILLA DWI contributors_name: WAHYUNINGSIH, LENNY contributors_id: 198405222023212025 contributors_id: 199103282022032006 corp_creators: UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA corp_creators: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN corp_creators: JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING title: PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL SISWA ispublished: pub subjects: SJ divisions: FKIP divisions: BK full_text_status: restricted keywords: bimbingan kelompok; teknik brainstorming; komunikasi interpersonal; siswa SMP; bimbingan dan konseling brainstorming technique; interpersonal communication; junior high school students; guidance and counseling note: Meskipun keterampilan komunikasi interpersonal telah menjadi perhatian dalam berbagai penelitian di bidang pendidikan, kajian yang secara khusus membahas pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik brainstorming pada siswa sekolah menengah pertama masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh bimbingan kelompok teknik brainstorming terhadap keterampilan komunikasi interpersonal siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain praeksperimen melalui model one-group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner keterampilan komunikasi interpersonal dan dianalisis menggunakan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata rata (mean) keterampilan komunikasi interpersonal siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik brainstorming berada pada nilai 62,8, dengan hasil uji t sebesar –20,180 dan nilai signifikansi (p-value) < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima, sehingga terdapat pengaruh bimbingan kelompok teknik brainstorming terhadap keterampilan komunikasi interpersonal siswa. Simpulan penelitian menegaskan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik brainstorming berperan penting dalam meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal siswa di lingkungan sekolah. Oleh karena itu, guru bimbingan dan konseling disarankan untuk mengimplementasikan teknik brainstorming sebagai alternatif layanan untuk meningkatkan partisipasi aktif dan kualitas interaksi sosial siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis terhadap pengembangan layanan bimbingan dan konseling serta implikasi praktis bagi pelaksanaan layanan bimbingan kelompok di sekolah. abstract: Although interpersonal communication skills have received increasing attention in educational research, studies specifically examining the effect of group guidance using the brainstorming technique on junior high school students remain limited. This study aims to analyze the effect of group guidance with the brainstorming technique on students’ interpersonal communication skills. A quantitative approach was employed using a preexperimental one-group pretest–posttest design. The participants consisted of six ninth-grade students at SMP Negeri 18 Kota Serang in the 2025/2026 academic year, selected through purposive sampling. Data were collected using an interpersonal communication skills questionnaire and analyzed using a paired-sample t-test. The results showed that the mean score of students’ interpersonal communication skills before and after the implementation of group guidance using the brainstorming technique was 62.8, with a t value of –20.180 and a significance level (p-value) < 0.05. These findings indicate that the alternative hypothesis (Ha) was accepted, demonstrating a significant effect of group guidance using the brainstorming technique on students’ interpersonal communication skills. The study concludes that group guidance with the brainstorming technique plays an important role in improving students’ interpersonal communication skills in school settings. Therefore, school counselors are encouraged to implement brainstorming-based group guidance as an alternative intervention to enhance students’ active participation and social interaction. This study contributes theoretically to the development of guidance and counseling practices and provides practical implications for the implementation of group guidance services in schools. date: 2026-02 date_type: published pages: 140 institution: UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA department: BIMBINGAN DAN KONSELING thesis_type: sarjana thesis_name: sarjana referencetext: Affandi, S., Hadiwinarto, & Mishbahuddin, A. (2019). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Siswa SMPN 17 Kota Bengkulu. Consila, 2(3), 254–261. https://ejournal.unib.ac.id/j_consilia/article/view/7059/pdf Amalia, Edison, S. (2022). Efektivitas Bimbingan Kelompok Teknik Brainstorming Untuk Meningkatkan Kemampuan Perilaku Asertif Siswa. FRAME (Jurnal Ilmiah Mahasiswa), 01(EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK BRAINSTORMINGUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PERILAKU ASERTIF SISWA), 11–21. Beebe, S. A., Beebe, S. J., & Redmond, M. V. (2016). Interpersonal Communication: Relating to Others. Pearson Education. https://books.google.co.id/books?id=5rR5CwAAQBAJ Bulatika, S. Z., Sa’adah, & Kushendar. (2019). Efektivitas Konseling Individual Menggunakan Teknik Brainstorming Untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal. Jurnal Bimbingan Konseling Islam & Kemasyarakatan, 3(2), 24–31. DeVito, J. A. (2013). The Interpersonal Communication Book. Pearson. https://books.google.co.id/books?id=hutPXwAACAAJ Harahap, W., Zebua, E., & Damanik, H. R. (2023). Pengaruh Teknik Brainstorming Terhadap Komunikasi Interpersonal Siswa Kelas VIII di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 785–798. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i2.300 Islami, A. R. N. (2023). Regulasi Emosi Dalam Menghadapi Konflik Interpersonal Remaja Di Yayasan Media Amal Islami (MAI) Jagakarsa Jakarta Selatan [UIN Syarif Hidayatullah Jakarta]. In UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. http://repository.radenintan.ac.id/11375/1/PERPUS PUSAT.pdf%0Ahttp://business-law.binus.ac.id/2015/10/08/pariwisata- 118 syariah/%0Ahttps://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfiresults%0Ahttps://journal.uir.ac.id/index.php/kiat/article/view/8839 Karmila, D., Rohaeti, E. E., & Siddik, R. R. (2025). Bimbingan kelompok dengan teknik Modelling Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas VIII SMP NEGERI 1 Parongpong. 8(3), 334–343. https://doi.org/10.22460/fokus.v8i3. Lianasari, D., Japar, M., & Purwati, P. (2018). Efektifitas Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Brainstorming Untuk Meningkatkan Kemampuan Perilaku Asertif Siswa. JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia), 3(1), 6. https://doi.org/10.26737/jbki.v3i1.509 Lianasari, D., & Purwanto, E. (2016). Model Bimbingan Kelompok dengan Teknik Brainstorming Untuk Meningkatkan Komunikasi interpersonal Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 5(1), 1–7. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jubk Maizura, N., Indreswari, H., & Eva, N. (2024). Analisis Keterampilan Komunikasi Interpesonal Siswa SMA Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang. Flourishing Journal, 4(12), 563–570. https://doi.org/10.17977/um070v4i122024p563-570 Osborn, A. F. (1953). Applied Imagination. In Journal of Marketing (Vol. 20, Issue 1). Scribner, 1953. https://doi.org/10.2307/1248180 Prayitno. (2018). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Rineka CIpta. https://books.google.co.id/books?id=UBfZzwEACAAJ Putri, P. K. D., Basori, H. M., & Hidayat, M. N. (2025). Peningkatan Komunikasi Publik pada Kepercayaan Diri Siswa SMP Negeri 10 Semarang. Abdimasku, 8(1), 289–297. Rahmandani, F., Kurniawati, N. R., Handayani, T., & Hamzah, M. R. (2024). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Peserta Didik dengan Problem based learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(1), 66–77. 119 https://doi.org/10.53624/ptk.v5i1.453 Robbins, S. P., Judge, T., & Judge, T. (2018). Organizational Behavior. Pearson. https://books.google.co.id/books?id=yonBswEACAAJ Santrock, J. W. (2017). Educational Psychology. In The ECPH Encyclopedia of Psychology. McGraw-Hill Education, 2017. https://doi.org/10.1007/978-981- 97-7874-4_1080 Santrock, J. W. (2018). The Effect of Job Stress and Job Satisfaction on Organizational Commitment At Customs Training Center. Indonesian Journal Of Business And Economics, 1(1), 162–174. https://doi.org/10.25134/ijbe.v1i1.1363 Sari, F. N. (2019). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Brainstorming Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Kelas X Di SMA Negeri 5 Banjarmasin. Jurnal Pelayanan Bimbingan Dan Konseling, 2(4), 162–169. Supratiknya, A. (1995). Komunikasi Antarpribadi: Tinjauan Psikologis. PT Kanisius. https://books.google.co.id/books?id=nRfjEAAAQBAJ citation: SAMUDRA, REZA (2026) PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL SISWA. S1 thesis, UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA. document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58227/1/File%20Keseluruhan%20FullText%20Reza%20Bayu%20Samudra_2285210029_FullText.pdf document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58227/2/Cover%20BAB%201%2BDaftar%20pustaka.pdf document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58227/3/BAB%202%20Reza%20Bayu%20Samudra_2285210029_2.pdf document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58227/4/BAB%203%20%20Reza%20Bayu%20Samudra_2285210029_3.pdf document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58227/5/BAB%204%20%20Reza%20Bayu%20Samudra_2285210029_4.pdf document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58227/6/BAB%205%20%20Reza%20Bayu%20Samudra_2285210029_5.pdf document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58227/7/DAFTAR%20PUSTAKA%20%20Reza%20Bayu%20Samudra_2285210029_Reff.pdf document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58227/8/LAMPIRAN%20%20Reza%20Bayu%20Samudra_2285210029_Lamp.pdf document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58227/9/Cek%20Plagiarisme%20Reza%20Bayu%20Samudra_2285210029_CP.pdf