eprintid: 58100
rev_number: 26
eprint_status: archive
userid: 2572
dir: disk0/00/05/81/00
datestamp: 2026-02-20 05:51:11
lastmod: 2026-02-20 05:51:11
status_changed: 2026-02-20 05:51:11
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: 2224210042@untirta.ac.id
creators_name: SULISTIAWATI, SULISTIAWATI
creators_id: 2224210042
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: MARIANINGSIH, PIPIT
contributors_name: FITRIANA, DESI EKA NUR
contributors_id: 198408162008122004
contributors_id: 199312152022032004
corp_creators: UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
corp_creators: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
corp_creators: PENDIDIKAN BIOLOGI
title: PENGARUH PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN E-MODUL BUDIDAYA HIDROPONIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA
ispublished: pub
subjects: LB2300
divisions: FKIP
divisions: Biologi
full_text_status: restricted
keywords: berpikir kritis, e-modul, hidroponik, pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan, project-based learning
critical thinking, e-module, hydroponics, plant growth and
development, project-based learning
note: Kemampuan berpikir kritis merupakan kemampuan yang penting dalam proses pemecahan masalah dan pengambilan keputusan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan PjBL berbantuan e-modul budidaya hidroponik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode quasy eksperimen dan desain penelitian pretest-posttest control group design. Penelitian dilaksanakan pada Maret 2025 – Januari 2026 di SMAN 5 Pandeglang dengan populasi seluruh siswa kelas XII yang menerima mata pelajaran Biologi. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu XII 1 sebagai kelas kontrol dan XII 3 sebagai kelas eksperimen yang dipilih dengan metode random sampling. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa nilai rata-rata posttest kelas kontrol sebesar 59,5 dan kelas eksperimen sebesar 74,46. Hasil analisis uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan PjBL berbantuan e-modul budidaya hidroponik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA.
abstract: Critical thinking is an essential ability in the process of problem solving and decision making. This study aimed to determine the effect of implementing PjBL supported by a hydroponic cultivation e-module on students’ critical thinking skills. This research employed a quantitative approach used a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design. The study was conducted from March 2025 to January 2026 at SMAN 5 Pandeglang, with the population consisting of all 12th-grade students taking Biology. The sample comprised two classes, XII 1 as the control class and XII 3 as the experimental class, selected through random sampling. The results showed that the average posttest score of the control class was 59.5, while the experimental class achieved an average score of 74.46. The hypothesis test analysis indicated that the implementation of PjBL assisted by a hydroponic cultivation e-module had a significant effect on high school students’ critical thinking skills.
date: 2026-02
date_type: published
pages: 197
institution: UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
department: PENDIDIKAN BIOLOGI
thesis_type: sarjana
thesis_name: sarjana
referencetext: Affaf, M. (2025). Penerapan Model Pjbl Pada Pembelajaran Matematika Untuk
Melatih Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Smp. Jurnal Pengembangan
Ilmu Pengetahuan, 6(2).
Almulla, M. A. (2020). The Effectiveness of The Project-Based Learning (PBL)
Approach as a Way to Engage Students in Learning. Sage Open, 10(3).
Alwi, M., Kudsiah, M., Hakim, A. R., Fadilah, D., Apriana, D., & Habibuddin, H.
(2024). Pelatihan Pendampingan Penerapan P5 dan Modul Proyek P5
dengan Sistem Hidroponik Kurikulum Merdeka di Sdn 1 Duman Lombok
Barat. Jurnal Abdi Populika, 5(2), 84-90.
Annisa, P.S.M., Gultom, F. E., & Debora, M. (2023). Penerapan Optimalisasi
Keterampilan 4C (Creative Thinking, Critical Thinking and Problem
Solving, Communication, Collaboration) dalam Pembelajaran Contextual
Oral Language Skillse. Jurnal Ilmiah Korpus, 7(3), 391-399.
Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaludin, U., & Setiawan, S.
(2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap
Pembelajaran Bagi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664-
669.
Ariefin, M. & P. A. Wijayanto. (2021). Analisis kualitas butir soal tengah
semester geografi SMA Islam Al Azhar 14 Kota Semarang. Jurnal Kajian
Ilmu dan Pendidikan Geografi, 5(2), 206-215.
Arif, D. S. F., Zaenuri, Z., & Cahyono, A. N. (2020). Analisis Kemampuan
Berpikir Kritis Matematis pada Model Problem Based Learning (PBL)
Berbantu Media Pembelajaran Interaktif dan Google Classroom. In
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 3(1), 323-328.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Babullah, R., Qomariyah, S., Neneng, N., Natadireja, U., & Nurafifah, S. (2024).
Kolaborasi Metode Diskusi Kelompok Dengan Problem Solving Learning
58
Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Pada
Materi Aqidah Akhlak. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(2), 65-84.
Benyamin, B., Qohar, A., & Sulandra, I. M. (2021). Analisis Kemampuan
Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas X dalam Memecahkan Masalah
SPLTV. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 909-922.
Cahyani, AR, & Marianingsih, P. (2023). Pengembangan Sumber Belajar EModul Budidaya Hidroponik Terintegrasi Metaverse untuk Meningkatkan
Literasi Digital. Pedagogi Biologi , 1 (02), 32-41.
Chaniago, R., & Haruna, M.F. (2023). Biologi. Yogyakarta: Innosain.
Dahliani, L. (2024). Media pembelajaran pertumbuhan tanaman hidroponik
menggunakan demonstrasi dan discovery learning berbasis Aplikasi
Canva: Studi Kasus di Era Digital. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3),
144-151.
Dahri, N. (2022). Problem and Project Based Learning (PPjBL) Model
Pembelajaran Abad 21. Padang: Cv. Muharika Rumah Ilmiah.
Darwis, M., Azizah, N., & Rofiqoh, S. (2025). Peran Pembelajaran Berbasis
Proyek Terhadap Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis
Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2).
Desmaliza, W., Alfiriani, A., & Rahmadianti, D. (2025). Pengembangan E-modul
Pembelajaran Berbasis Project Based Learning (PjBL) pada Materi
Tumbuhan dan Fotosintesis Kelas IV Sekolah Dasar. Konstruktivisme:
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 17(2), 503-514.
Dewi, M. R. (2023). Kelebihan dan Kekurangan Project-Based Learning untuk
Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi
Kurikulum, 19(2), 213-226.
Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking. Informal Logic, 6(2), 1–8.
https://doi.org/10.22329/il.v6i2.2729
Faiziyah, N., & Priyambodho, B. L. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis
dalam Menyelesaikan Soal Hots Ditinjau dari Metakognisi Siswa.
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2823-
2835.
59
Farenta, A.S. (2023). Modernisasi E-Modul dalam Kegiatan Pembelajaran.
Yogyakarta: Deepublish.
Farman, S., Mushtaq, A., & Azeem, M. W. (2019). Plant growth regulators
(PGRs) and their applications: A review. Int. J. Chem. Biochem. Sci, 15,
94-103.
Fatimah, A.T., Adnan, B.A., & Rinaldi, F.B. (2023). Menanam Sayuran
Hidroponik dan Organic sebagai Media Pembelajaran di Sekolah
Adiwiyata. Jawa Barat: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Fauziah, A. (2021). Pengantar Fisiologi Tumbuhan. Tulungagung : Biru
Atmajaya
Ferdiani, D. (2021). Penerapan Metode Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Materi Pertumbuhan Dan
Perkembangan. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–
952.
Filmi, R.F., Ibrohim, I., & Prabaningtyas, S. (2024). Pengaruh model
pembelajaran berbasis proyek berorientasi masalah (POPBL) terhadap
keterampilan kolaborasi siswa SMA pada materi metabolisme dan
pembelahan sel. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 6 (1),
98-104.
Fisher, A. (2001). Critical Thinking: An Introduction. UK: Cambridge University
Press
Gesy, S. S., Basuki, A., Churiyah, M., & Agustina, Y. (2022). Meningkatkan
Berpikir Kritis Melalui Media Pembelajaran Google Site Model Case
Based Learning. Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP), 2(2),
188-201.
Gusman, T. A., Hirawati, A. G., Khoirunniswati, K., Jayanti, D. D., Julaeha, E.,
Sahlan, M. Y., & Zakiyyah, Z. (2024). Design Hidroponik Sederhana dari
Botol Bekas sebagai Langkah Kreatif dan Ramah Lingkungan di SMA
Kartika XIX-3 Cirebon: Assembling Simple Hydroponics from Wasted
Bottles as Creative and Environmentally Friendly Steps in Senior High
School. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada
Masyarakat, 9(4), 640-644.
60
Ha, M., Morrow, M., & Algiers, K. (2024). Botany. Libre Texts
Habibah, R., Octavia, A., Aries, N. A. P., Sari, I. J., & Marianingsih, P. (2024).
Pelatihan Budidaya Hidroponik Berbasis Metaverse dengan
Memanfaatkan Botol Bekas sebagai Kegiatan P5 di Salah Satu SMAN di
Kota Serang. Jurnal Studi Kasus Kegiatan Masyarakat, 2(1), 29-35.
Haerullah, A. & Hasan, S. (2017). Model dan Pendekatan Pembelajaran Inovatif.
Yogyakarta: Lintas Nalar.
Halimah, L., & Marwati, I. (2022). Project Based Learning untuk Pembelajaran
Abad 21. Bandung: PT Refika Aditama.
Halimah, N., & Adiyono, A. (2023). Unsur-Unsur Penting Penilaian Objek Dalam
Evaluasi Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(2), 683-690.
Hamdi, A.S., & Bahruddin, E. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi
dalam Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Handoko, A. & Rizki, A. M. (2020). Buku Ajar Fisologi Tumbuhan. Lampung:
UIN RIL.
Hanifah, N., & Hidayah, R. (2024). Pengembangan e-Modul Berorientasi Problem
Based Learning (PBL) untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif pada
Materi Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu
Oleo, 9(2), 175-192.
Hapsari, A. T., Darmanti, S., & Hastuti, E. D. (2018). Pertumbuhan Batang, Akar
dan daun Gulma Katumpangan (Pilea microphylla (L.) liebm.). Buletin
Anatomi dan Fisiologi, 3(1), 79-84.
Hasibuan, A. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek. Pedagogik:
Jurnal Pendidikan dan Riset, 2(3), 424-431.
Hayati, N., Fitriyah, L.A., Berlianti, N.A., Af’idah, N., & Wijayadi, A. W. (
2020). Peluang Bisnis dengan Hidroponik. Jombang : Lppm Unhasy
Tebuireng Jombang.
Hidayat, W., Susatya, A., & Apriyanto, E. (2020). Pertumbuhan Tanaman
Nyamplung (Callophyllum innophylum L.) dalam Blok Organik Dari
Limbah Serat Buah Sawit dengan Pemupukan di Lahan Pantai. Naturalis:
Jurnal Penelitian Pengelolaan Sumber Daya Alam dan Lingkungan, 9(2),
109-118.
61
Hidayati, A. R., Fadly, W., & Ekapti, R. F. (2021). Analisis Keterampilan
Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA Materi Bioteknologi. Jurnal
Tadris IPA Indonesia, 1(1), 34-48.
Husadati, S. F. D., Agustini, F., Siswanto, J., & Kanitri, N. (2023). Penanaman
Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Berbasis Project
Based Learning Di SDN Pedurungan Kidul 01 Semarang. Jurnal
Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(2), 1148-1155.
Ilma, S., Al-Muhdhar, MHI, Rohman, F., & Saptasar, M. (2022). Mendorong
Keterampilan Kolaborasi di Masa Pandemi COVID-19 melalui
Pembelajaran Proyek Berbasis Predict-Observe-Explain (POEP). Jurnal
Pendidikan Biologi Indonesia, 8 (1), 32-39.
Ilyas, A., Wijaya, M., & Danial, M. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran
Berbasis Proyek (Project Based Learning) untuk Meningkatkan Life Skills
Peserta Didik Kelas Xi Ipa Sma Negeri 18 Bone (Studi pada Materi Pokok
Koloid. Chemistry Education Review (CER), 2(2), 16-39.
Imam, M., Zaini, M., & Suyidno, S. (2024). Analisis Validitas Dan Daya Tarik EModul Biologi Untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal
Penelitian Sains Dan Pendidikan (JPSP), 4(1), 70-83.
Isnan, M. (2020). Hidroponik Bertanam Sayuran Tanpa Tanah. Jakarta:
Agromedia Pustaka.
Junaidi, J., & Ahmad, F. (2021). Pengaruh Suhu Perendaman terhadap
Pertumbuhan VIGORBIJI kopi lampung (Coffeacanephora). Jurnal
Inovasi Penelitian, 2(7), 1911-1916.
Kemendikbud. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Biologi Fase EFase F. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Khasanah, N., Muharani, L., Priestiani, P., & Pidaryani, P. (2023). Hidroponik
Sederhana sebagai Media Pembelajaran Siswa di Smp Negeri 1 Pemali.
Selaparang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7(4), 2474-
2479.
Khoirunisa, I., Budiman, B., & Kurniasih, R. (2022). Pengaruh Kadar Air Tanah
Tersedia dan Pengelolaan Pupuk terhadap Pertumbuhan Meniran
(Phyllanthus Niruri). Jurnal Pertanian Presisi, 5(2), 138-146.
62
Kirana, S. H. S., & Erman, E. (2025). Analisis Penggunaan Media Observasi
untuk Mengidentifikasi Masalah Ilmiah Pada Pembelajaran
Inkuiri. Biochephy: Journal of Science Education, 5(1), 547-554.
Kurniawan, C., Kuswandi, D., & Anam, S. (2021). Pengembangan E-Modul
Sebagai Media Literasi Digital Pada Pembelajaran Abad 21. Lamongan:
Academia Publication.
Kurniawan, R., & Syafriani, S. (2021). Praktikalitas dan efektivitas penggunaan emodul fisika SMA berbasis Guided Inquiry terintegrasi etnosains untuk
meningkatkan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Eksakta Pendidikan
(Jep), 5(2), 135-141.
Kusnandar, A., Mirza, I., & Azpar, A. (2025). Eksplorasi Implementasi ProblemBased Learning (Pbl) dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis
Siswa. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(02).
Kusuma, A. S., Setiadi, D., & Handayani, B. S. (2023). Pengembangan Instrumen
Questioning Skills Berdasarkan Domain Kognitif Taksonomi Bloom
Revisi untuk Evaluasi Kemampuan Bertanya Siswa SMA pada
Pembelajaran Biologi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2668-2680.
Kusumaning, A. D., Astutik, S., Kurnianto, F. A., Nurdin, E. A., & Mujib, M. A.
(2024). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning
(CTL) Berbantuan Aplikasi Tiktok Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis
Dan Hasil Belajar Siswa SMA. Majalah Pembelajaran Geografi, 7(1), 22-
29.
Lestari, S., & Sari, R. P. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek
Dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik
SMP. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(1).
Lombu’u, R., Ali, M.S., & Helmi. (2019). Pengaruh Kemampuan Berpikir
Kritis Siswa dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika
Peserta Didik SMA Negeri 2 Gowa. Tesis.
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, N., & Amalia, D. A.
(2020). Analisis bahan ajar. Nusantara, 2(2), 311-326.
Mahmud, S., Nusantari, E., Lamondo, D., Yusuf, F. M., Ibrahim, M., &
Mustaqimah, N. (2025). Pengembangan E-modul Biologi Pada Materi
63
Sistem Ekskresi Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis
Peserta Didik:(Development of Biology E-modules on Excretory System
Material to Train Students' Critical Thinking Skills). BIODIK, 11(1), 146-
157.
Mahrawi, M., Marianingsih, P., Saputro, AANP, Pardede, PI, Cahyani, AR, &
Chaerunisa, R. (2023). Pengembangan Bio-Meta: Buku Digital
Terintegrasi Dengan Augmented Reality dan Virtual Reality. Jurnal Ilmiah
Wahana Pendidikan , 9 (3), 317-329.
Makhmudin, M., Susongko, P., & Habibi, B. (2024). Pengembangan Model
Jigsaw Berbantuan E Modul untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi
Belajar Kimia Siswa Kelas X SMA. Journal of Education Research, 5(3),
2768-2781.
Marianingsih, P., Khalifah, I., Haya, N.D., Ismayati, I., Khaizir, M., Sholeh, A.R.,
Annisa, Saputro, A.N.P., & Pardede, P.I. (2025). Budidaya Hidroponik
Tanaman Sayur. Kota Serang: Media Karya Kreatif.
Ma'wa, J., & Hidayat, A. (2023). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Muatan IPA Menggunakan Model
Pembelajaran Batanam. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(3), 278-284.
Mokambu, F. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap
Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran Ipa di Kelas V
SDN 4 Talaga Jaya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Mufida, L., Subandowo, M. S., & Gunawan, W. (2022). Pengembangan E-Modul
Kimia pada Materi Struktur Atom untuk Meningkatkan Hasil Belajar. JIPI
(Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika), 7(1), 138-146.
Muis, A., & Dewi, L. (2021). Day care management course design based on OBE
and PjBL for teacher education of early childhood education
program. Inovasi Kurikulum, 18(2), 128-140.
Mukti, W. A. H. (2024). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Pembelajaran Berbasis
Proyek untuk Mata Pelajaran Fisika: Sebuah Literatur Review. Biochephy:
Journal of Science Education, 4(1), 1-10.
64
Muliana, G. H., & Arsal, A. F. (2022). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar
Mahasiswa pada Mata Kuliah Ekologi Tumbuhan. Jurnal Ilmiah Wahana
Pendidikan, 8(23), 434-441.
Mutia, T., Suharto, Y., Sahrina, A., Wahyudi, A., Atmaja, M. A. R., & Aprilia, R.
(2025). Efektivitas E-Modul Interaktif Berbasis Project Based Learning
Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. Geodika: Jurnal Kajian
Ilmu dan Pendidikan Geografi, 9(1), 42-51.
Niarulfalah, G., Hamdu, G., & Putri, A. R. (2025). Analisis kebutuhan
pengembangan e-modul bermuatan SDGs tema air bersih dan sanitasi
layak di sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students
Elementary Education), 8(1), 31-36.
Ningsih, A. W., & Albina, M. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Modul Dalam
Pembelajaran Fikih. Jurnal Kependidikan, 9(2), 11-17.
Ningsih, M.S., Susilo, Rahmadina, Qolby, F.H., Tanjung, D.D., Anis, U., Susila,
E., Panggabean, N.H., Priyadi, S., Nasution, J., Sari, N.Y., Baharuddin, R.,
& Wisnubroto, M. P. (2024). Dasar-Dasar Fisiologi Tumbuhan. Padang:
CV Hei Publishing Indonesia.
Nugroho, A. S. & Haritanto, W. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif dengan
Pendekatan Statistika. Yogyakarta : Penerbit Andi.
Nurhidayah, I. J., Wibowo, F. C., & Astra, I. M. (2021). Project Based Learning
(PjBL) learning model in science learning: Literature review. In Journal
of Physics: Conference Series.
Nuryanti, A., Yuliati, L., & Suyudi, A. (2021). Pengaruh project based learning
Terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik Pada materi optik
geometris SMA Laboratorium UM. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya
(JMIPAP), 1(7), 539-547.
Nuryanti, R., Risyadam, D. C., Kamilah, R., & Widiana, A. (2024). 3
Pembelajaran Eksperimen Sains Biologi Mengenai Mekanisme
Transportasi Pada Tumbuhan dan Perkecambahan Biji Di SDN Rancabali,
Desa Patengan, Kecamatan Rancabali, Kabupaten Bandung. Proceedings
Uin Sunan Gunung Djati Bandung, 4(9), 31-39.
65
Pinasthi, M. A., Sriartha, I. P., & Astawa, I. B. M. (2024). Pengaruh Model
Process Oriented Guided Inquiry Learning terhadap Keterampilan Berpikir
Kritis Siswa dalam Pembelajaran Geografi di SMA Negeri 1
Singaraja. Journal on Education, 6(4), 20599-20611.
Prakoso, A. F., Subroto, W. T., Andriansyah, E. H., Sari, V. B. M., Nurlaili, E. I.,
Wulandari, W., & Fatmawati, N. S. D. (2024). Mengenal Problem-Solving
dalam Kurikulum Sekolah Dasar dan Menengah: Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. Lamongan: Academia
Publication.
Prapsetyo, A. M. D. L., Putri, T. N., & Prapsetyo, A. (2025). Efektivitas Model
Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis
Peserta Didik. JURNAL DWIJA KUSUMA, 13(1), 1-10.
Prihastuti, E., & Sukaesih, S. (2024, October). Efektivitas Pengembangan EModul Interaktif Berbasis Project Based Learning Materi Sistem Ekskresi
Manusia untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMA. Prosiding
Seminar Nasional Biologi.
Purnamasari, A. (2020). Pertumbuhan dan Perkembangan Biologi kelas XII.
Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN.
Purnomo, H. & Ilyas, Y. (2019). Tutorial Pembelajaran Berbasis Proyek.
Yogyakarta: K-Media.
Putri, R. M. R., Sudarno, S., & Octoria, D. (2024). Pengaruh Model Problem
Based Learning dan Discovery Learning dengan Media Wordwall
terhadap Keterampilan Berpikir Kritis (Studi Eksperimen pada Siswa
Kelas XI SMA Negeri 7 Surakarta Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial
Tahun Ajaran 2023/2024). Journal on Education, 6(2), 12302-12313.
Qurrohman, B.F.T. (2019). Bertanam Selada Hidroponik. Bandung: Pusat
Penelitian dan Penerbitan UIN SGD Bandung.
Rahmi, M., Nurhidayati, S., & Samsuri, T. (2023). Pengaruh Bahan Ajar Berbasis
Potensi Lokal terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Peduli
Lingkungan Siswa. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 11(1), 685-695.
66
Rahayu, S., Markhamah, M., & Fathoni, A. (2025). Analisis keterampilan berpikir
kritis siswa dalam pembelajaran berbasis proyek di sekolah dasar. Metodik
Didaktik, 20(2), 122-135.
Ramadhini, R.N., Menalu, A.I., Ruwaida, I.P., Isrianto, P.L., Panggabean, N.H.,
Wilujeng, S., Erdiandini, I., Purba, S.R.F., Sutrisno, E., Hulu, I.L.,
Purwanti, S., Utomo, B., & Surjaningsih, D.R. (2021). Anatomi
Tumbuhan. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Rehani, A., & Mustofa, T. A. (2023). Implementasi Project Based Learning dalam
Meningkatkan Pola Pikir Kritis Siswa di SMK Negeri 1
Surakarta. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 487-496.
Riansyah, A., Mustafa, M., & Syakhroni, A. (2025). Penerapan Teknologi IoT
pada Hidroponik di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Literasi Sains dan
Kesadaran Lingkungan. Abdimas Universal, 7(2), 321-326.
Riduwan. (2015). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti
Pemula. Bandung: Alfabeta.
Rinarti, Qurbaniah, M., & Setiadi, A.E. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis
Proyek Eco Printing Untuk Pengenalan Morfologi Daun. Qalam: Jurnal
Ilmu Kependidikan , 13 (1), 23-31.
Rismayanti, T. A., Anriani, N., & Sukirwan, S. (2022). Pengembangan E-Modul
Berbantu Kodular pada Smartphone untuk Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kritis Matematis Siswa Smp. Jurnal Cendekia: Jurnal
Pendidikan Matematika, 6(1), 859–873.
Rosidi, I. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu Tipe
Integrated untuk Mengetahui Ketuntasan Belajar Ipa Siswa Smp pada
Topik Pengelolaan Lingkungan. Jurnal Pena Sains, 2(1), 14-25.
Safarni, S., Shamdas, G. B., Windarsih, Y., Jamhari, M., Lilies, L., & Astija, A.
(2025). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL)
dalam Meningktkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X MIA 1
SMA Negeri 2 Sirenja Pada Pelajaran Biologi. Bioscientist: Jurnal Ilmiah
Biologi, 13(2), 1216-1228.
67
Salamun, Widyastuti, A., Syawaluddin, Iwan, R. N. A., Simarmata, J., Sulaeman,
Y. N., Lotulung, C., & Arief, .H. (2023). Model-Model Pembelajaran
Inovatif. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Sari, D.R., Permanasari, A., & Jaenudin, D. (2023). Biotechnology Engineering
Vertical Hydroponic Farming in PjBL-Stem Learning Jigsaw Strategy To
Improve Creative Thinking Skills And Creativity Of Frade 10 Students.
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(12), 10873-10885.
Sartika, N. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam
Pembelajaran Matematika Berbasis Project-Based Learning di Era
Kurikulum Merdeka. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan
Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 996-1003.
Sastradiharja, E. J., & Febriani, F. (2023). Pembelajaran Berbasis Projek (Project
Based Learning) dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa di Sekolah
Penggerak Smp Al Azhar Syifa Budi Cibinong-Bogor. Edukasi Islami:
Jurnal Pendidikan Islam, 12(01).
Setiawan, A. (2019). Buku Pintar Hidroponik. Yogyakarta: Laksana.
Setiyani, Waluya, S. B., Sukestiyarno, Y. L., & Cahyono, A. N. (2022). E-Module
Design Using Kvisoft Flipbook Application Based On Mathematics
Creative Thinking Ability For Junior High Schools. International Journal
Of Interactive Mobile Technologies, 16(4), 116–136.
Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Syafi’i, A., Rosyidi, H., Arifin, Z., & Rahman, S. F.
(2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tinta: Jurnal
Ilmu Keguruan dan Pendidikan, 6(2), 158-176.
Sholikhah, A. N. Y., & Arif, S. (2024). Pengembangan Modul Berbasis STEM 3D
untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tadris
IPA Indonesia, 4(1), 127-140.
Sianturi, A., Sipayung, T. N., & Simorangkir, F. M. A. (2018). Pengaruh model
problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis
matematis siswa SMPN 5 Sumbul. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Matematika, 6(1).
68
Sihotang, K. (2019). Berpikir Kritis: Kecakapan Hidup di Era Digital.
Yogyakarta: Penerbit PT Kanisius.
Siregar, M. H. F. F. & Novita, A. (2021). Sosialisasi Budidaya Sistem Tanam
Hidroponik dan Veltikultur. Ihsan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1),
113-117.
Starr, C., Taggart, R., Evers, C., & Starr, L. (2013). Biology: The Unity and
Diversity of Life, 12th ed. Singapore: Cengag Learning Asia Pte Ltd.
Sudirman, D. (2023). Implementasi Metode PjBL Melalui Penanaman Hidroponik
dapat Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Pertumbuhan dan
Perkembangan Tumbuhan di Kelas XII Mipa 1 SMAN 1 Cigugur. Jurnal
Pembelajaran dan Pengembangan. 3 (1), 7-18.
Sugiharti, D.S., Supriadi, N., & Andriani, S. (2019). Efektivitas Model Learning
Cycle 7e Berbantuan EModul Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir
Kritis Peserta Didik Smp. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan
Matematika, 8(1), 41–48.
Sugiyono (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alphabet.
Sukardi, S., & Nawawi, N. (2020). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa
Sma Negeri 1 Ponorogo Materi Gentika Melalui Model Project Based
Learning. Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasinya, 3 (2), 73-78.
Suprianingsih, S., Loravianti, S. R., & Syafwandi, S. (2016). Perancangan game
sebagai medai pembelajaran berkebun hidroponik. PROPORSI: Jurnal
Desain, Multimedia dan Industri Kreatif, 2(1), 78-92.
Supuwiningsih, N.N. (2024). E-Modul Multimedia Pembelajaran untuk Self
Directed. Makassar: CV. Idebuku.
Susanti, W., Saleh, L.F., Nurhabibah, Gultom, A.B., Saloom, G., Ndorang, T.A.,
Sukwika, T., Nurlely, L., Suroyo, Mulya, R., Lisnasari, S.F. (2020).
Pemikira Kritis dan Kreatif. Bandung: CV. Media Sains Indonesia
Susilawati. (2019). Dasar-Dasar Bertanam Secara Hidroponik. Palembang :
Unsri Press.
Suwito, D. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl)
untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi
69
Dasar Aksi Dan Reaksi Gaya SMK Negeri 7 Surabaya. JTPM, 11(1), 38-
43.
Swastika, S., Yulfida, A., & Sumitro, Y. (2017). Budidaya Sayuran Hidroponik
(Bertanam Tanpa Media Tanah). Riau: Balai Pengkajian Teknologi
Pertanian.
Titahena, O. S., Muhajir, M., & Hatip, A. (2024). Pengaruh Model Problem Based
Learning dengan Media Canva terhadap Kemampuan Berpikir
Kritis. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 11917-
11924.
Ubaidillah, M., Karyaningtyas, S., Mubarak, S.H., Kumala, H.D., Misi, D.A.,
Novita, S.A. & Puspito, A.N. (2024). Pengenalan Agropreneur melalui
Budidaya Tanaman Hidroponik di SDN 02 Patrang, Jember. AJAD: Jurnal
Pengabdian kepada Masyarakat, 4(3), 604-612.
Utari, M. A., & Muttaqiin, A. (2021). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe
Make a Match Dengan Kegiatan Membaca Kritis terhadap Peningkatan
Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan
Lingkungan. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 58-69.
Wahida, S. N. (2025). Analisis Profil Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik
Kelas Iv Sd Negeri Loceret Ii Dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Ilmiah
Pendidikan dan Keislaman, 5(3), 500-511.
Wahyuni, S., Erman, Sudikan, S. Y., & Jatmiko, B. (2020). Edmodo-based
interactive teaching materials as an alternative media for science learning
to improve critical thinking skills of junior high school students.
International Journal of Interactive Mobile Technologies, 14(9), 166–181.
Wibowo, A. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis. Penerbit Yayasan Prima Agus
Teknik, 1-473.
Wuisan, N. D., Tumbel, F. M., & Posumah, D. (2024). Penerapan E-Modul
Biologi Berbasis PBL Materi Jaringan Tumbuhan Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas XI. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan
Humaniora, 4(1), 20-30.
Wulandari, D. S., Prayitno, B. A., & Marid, M. (2022). Developing the Guided
Inquiry-Based Module on the Circulatory System to Improve Student's
70
Critical Thinking Skills. Journal of Biological Education Indonesia
(Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 8(1), 77-85.
Wulandari, F., Yogica, R., & Darussyamsu, R. (2021). Analisis Manfaat
Penggunaan E-Modul Interaktif sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh di
Masa Pandemi Covid-19. Khazanah Pendidikan, 15 (2), 139.
Wulandari, S. I., Pamelasari, S. D., & Hardianti, R. D. (2023). Penggunaan EModul Berbasis Etnosains Materi Zat dan Perubahannya dalam Usaha
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Proceeding
Seminar Nasional IPA.
Yessenamanova, M., Yessenamanova, Z., Tlepbergenova, A., Nurgul, B. (2023).
Optimization of Acidity and Electrical Conductivity in Hydroponic
Vegetable Production: A STEM Educational Perspective. International
Journal of Design & Nature and Ecodynamics, 18(6), 1517-1524.
Yusuf, A.M. (2014). Metode Penelitian. Jakarta: Kencana.
Zinnurain, Z. (2021). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Interaktif Berbasis
Flip Pdf Corporate Edition Pada Mata Kuliah Manajemen Diklat.
ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 132–139.
citation:   SULISTIAWATI, SULISTIAWATI  (2026) PENGARUH PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN E-MODUL BUDIDAYA HIDROPONIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA.  S1 thesis, UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA.   
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58100/1/SULISTIAWATI_2224210042_%20FULL%20TEXT.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58100/2/SULISTIAWATI_2224210042_CP.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58100/3/SULISTIAWATI_2224210042_01.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58100/4/SULISTIAWATI_2224210042_02.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58100/5/SULISTIAWATI_2224210042_03.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58100/6/SULISTIAWATI_2224210042_04.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58100/7/SULISTIAWATI_2224210042_05.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58100/8/SULISTIAWATI_2224210042_%20REF.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/58100/9/SULISTIAWATI_2224210042_LAMP.pdf