%T ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL MELALUI PROYEKTOR DALAM PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL BAHASA SUNDA DI KELAS V B SDN SIRIHLOR
%A YULIANA YULIANA
%K Audiovisual Media; Projector; Local Content; Sundanese
Media Audio Visual, Proyektor, Muatan Lokal, Bahasa
Sunda
%O Pembelajaran dengan penggunaan media audio visual salah satu media pembelajaran memberikan topik materi ajar, motivasi, memberi refleksi berbeda dalam pembelajaran muatan lokal bahasa Sunda. Penelitian ini bermaksud untuk menganalisis penggunaan media audio visual melalui proyektor dalam pembelajaran muatan lokal bahasa Sunda di kelas V B. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, adanya pengumpulan data dilakukan dengan kata-kata, gambar dan angka. Sehingga peneliti mengkaji data dari hasil waancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa dalam penggunaan media audio visual ini dengan perencanaan dilakukan guru sudah secara terstruktur dengan langkap pada penentuan tujuan pembelajaran, pemilihan materi ajar, pemilihan model, strategi dan media pembelajaran serta pada penyusunan modul ajar; penggunaan media audio visual sesuai tujuan pembelajaran dengan alat presentasi, media informasi dan pemutaran video, gambar dan lainnya; evaluasi penggunaan dilakukan secara baik pada penggunaan alat evaluasi, karakteristik penilaian, ketercapaian kompetensi dasar (KD), dan respon atau umpan balik guru dan peserta didik ; dan faktor pendukung dan penghambat dari penggunaan media ini, peserta didik yang memberikan respon positif dalam pembelajaran walaupun terdapat perbedaan karakteristik peserta didik dan perhatian selama proses pembelajaran.
%L eprintuntirta58085
%I UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
%X Learning using audiovisual media provides a variety of learning materials, motivation, and reflections in the learning of local Sundanese content. This study aims to analyze the use of audiovisual media through projectors in Sundanese language learning in grade 5B. This research method uses a descriptive qualitative method, with data collection using words, images, and numbers. Therefore, the researcher examined data from interviews, observations, and documentation. The results of this study indicate that in using this audiovisual media, the planning carried out by teachers is completely structured in determining learning objectives, selecting teaching materials, selecting models, strategies, and learning media, as well as in compiling teaching modules; the use of audiovisual media according to learning objectives through presentation tools, information media, and video playback, images, and others; evaluation of use is carried out well in the use of evaluation tools, assessment characteristics, achievement of basic competencies (KD), and responses or feedback from teachers and students; and supporting and inhibiting factors of this media use, students who provide positive responses in learning despite differences in student characteristics and attention during the learning process.
%D 2026