TY  - THES
PB  - UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
UR  - https://eprints.untirta.ac.id/57577/
Y1  - 2026///
KW  - Problem Based Learning
KW  -  ChatGPT
KW  -  Mathematical Concept 
Understanding
KW  -  SPLDV. Problem Based Learning
KW  -  ChatGPT
KW  -  Pemahaman Konsep Matematis
KW  -  SPLDV.
A1  - Navisa, Elena Trida
AV  - restricted
EP  - 177
N1  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dan pengaruh penerapan 
model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan ChatGPT 
terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi Sistem 
Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) di SMPN 38 Kota Bekasi. Latar 
belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan pemahaman konsep 
siswa yang teridentifikasi dari hasil belajar yang belum optimal, serta perlunya 
integrasi teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) untuk mengatasi 
hambatan belajar siswa secara personal. Penelitian ini menggunakan metode kuasi 
eksperimen (quasi-experiment) dengan desain Nonequivalent Control Group 
Design. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes berbentuk uraian 
(pretest dan posttest) yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis 
data menggunakan statistik deskriptif dan uji hipotesis non-parametrik Mann
Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan pemahaman konsep 
matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model PBL berbantuan 
ChatGPT lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan siswa yang 
memperoleh pembelajaran dengan model PBL tanpa bantuan ChatGPT. Hal ini 
dibuktikan dengan rata-rata skor N-Gain kelas eksperimen yang termasuk dalam 
kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol berada pada kategori rendah. Dengan 
demikian, model PBL berbantuan ChatGPT terbukti efektif dalam mengakselerasi 
pemahaman konsep matematis siswa.
ID  - eprintuntirta57577
M1  - sarjana
TI  - PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING 
BERBANTUAN CHATGPT TERHADAP PEMAHAMAN 
KONSEP SPLDV
N2  - This study aims to determine the effectiveness and influence of implementing the Problem-Based Learning (PBL) model assisted by ChatGPT on students' mathematical concept understanding of Systems of Linear Equations in Two Variables (SPLDV) at SMPN 38 Kota Bekasi. The background of this research is based on the low level of students' conceptual understanding identified from suboptimal learning outcomes, as well as the need for integrating Artificial Intelligence (AI) technology to overcome students' learning obstacles personally. This study employed a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. Data collection techniques used essay test instruments (pretest and posttest) that have been tested for validity and reliability. Data analysis techniques utilized descriptive statistics and the non-parametric Mann-Whitney U hypothesis test. The results indicated that the improvement in mathematical concept understanding of students who received learning with the ChatGPT-assisted PBL model was significantly higher compared to students who received learning with the PBL model without ChatGPT assistance. This is evidenced by the average NGain score of the experimental class, which falls into the high category, while the control class is in the low category. Thus, the ChatGPT-assisted PBL model is proven effective in accelerating students' mathematical concept understanding.
ER  -