eprintid: 54015
rev_number: 20
eprint_status: archive
userid: 9569
dir: disk0/00/05/40/15
datestamp: 2025-08-15 09:34:28
lastmod: 2025-08-15 09:34:28
status_changed: 2025-08-15 09:34:28
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Kinasih, Sekar
creators_id: 2224200040
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Rachmawati, Dian
contributors_name: Ratnasari, Dwi
contributors_id: 198412242009122005
contributors_id: 198808062024212032
corp_creators: Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
corp_creators: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
corp_creators: Pendidikan Biologi
title: PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING 
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA 
MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI
ispublished: pub
subjects: L1
subjects: Q1
divisions: Biologi
full_text_status: restricted
keywords: Berpikir Kritis, Keanekaragaman Hayati, Problem Based Learning
note: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based 
Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi 
keanekaragaman hayati kelas X. Penelitian ini merupakan penelitian quasi 
experiment dengan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian 
ini adalah siswa kelas X SMAN 15 Tangerang. Sampel penelitian terdiri dari dua 
kelas yang dipilih dengan teknik random sampling, yaitu kelas eksperimen yang 
menggunakan model PBL dan kelas kontrol dengan pendekatan saintifik. Teknik 
pengumpulan data menggunakan tes dan non tes, uji signifikansi menggunakan uji
t dengan nilai signifikansi 0,001 (<0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 
terdapat pengaruh model PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada 
materi keanekaragaman hayati.
abstract: This research aims to examine the effect of the Problem Based Learning (PBL) 
model on students' critical thinking skills in biodiversity material for grade X. The 
study employed a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group. 
The subjects were students of grade X at SMAN 15 Tangerang, selected using 
random sampling. The experimental class was taught using the PBL model, while 
the control class used the scientific approach. Data were collected through tests and 
non-test instruments, and analyzed using an independent t-test with a significance 
value of 0.001 (<0.05). The results showed that the PBL model significantly 
affected students' critical thinking skills in learning biodiversity.
date: 2025-08-15
date_type: published
pages: 169
institution: Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
department: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
thesis_type: sarjana
thesis_name: sarjana
related_url_type: author
citation:   Kinasih, Sekar  (2025) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI.  S1 thesis, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.   
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/54015/1/SEKAR%20KINASIH_2224200040_FULLTEXT.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/54015/3/SEKAR%20KINASIH_2224200040_01.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/54015/4/SEKAR%20KINASIH_2224200040_02.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/54015/5/SEKAR%20KINASIH_2224200040_03.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/54015/6/SEKAR%20KINASIH_2224200040_04.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/54015/7/SEKAR%20KINASIH_2224200040_05.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/54015/8/SEKAR%20KINASIH_2224200040_REF.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/54015/9/SEKAR%20KINASIH_2224200040_LAMP.pdf
document_url: https://eprints.untirta.ac.id/54015/19/SEKAR%20KINASIH_2224200040_CP.pdf