TY  - THES
A1  - FITRIYAH, FITRIYAH
N1  - Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model 
pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan praktikum terhadap keterampilan 
proses sains siswa pada materi elastisitas dan hukum hooke. Penelitian ini 
dilaksanakan di salah satu sekolah yang berada di Kabupaten Lebak. Dengan desain
quasi eksperiment dengan jenis nonequivalent control group design. Pengambilan 
sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, yaitu siswa kelas XI Fase F1 
sebagai kelas eksperimen dan XI Fase F2 sebagai kelas kontrol, yang masing?masing berjumlah 30 siswa. Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan terdapat 
pengaruh dari penggunaan model inkuiri terbimbing berbantuan praktikum. Selain 
itu juga, skor N-gain pada kelas eksperimen berada dalam kategori sedang dan lebih 
tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang juga termasuk dalam kategori yang 
sama. Hal ini menunjukkan bahwa model inkuiri terbimbing berbantuan praktikum 
dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Hasil persentase rata-rata 
pada lembar observasi keterampilan proses sains siswa menunjukkan bahwa kelas 
eskperimen termasuk dalam kategori baik sekali sedangkan pada kelas kontrol 
berada dalam kategori baik.
ID  - eprintuntirta51140
AV  - restricted
KW  - Elasticity and Hooke's Law
KW  -  Science Process Skills
KW  -  Guided Inquiry
Model
KW  -  Practicum
Elastisitas dan Hukum Hooke
KW  -  Keterampilan Proses Sains
KW  -  Model
Inkuiri Terbimbing
KW  -  Praktikum
EP  - 224
TI  - PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI 
TERBIMBING BERBANTUAN PRAKTIKUM TERHADAP 
KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI 
ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE
M1  - sarjana
UR  - https://eprints.untirta.ac.id/51140/
Y1  - 2025///
N2  - The purpose of this study was to determine the effect of the application of guided 
inquiry learning models assisted by practicum on students' science process skills 
on the material of elasticity and Hooke's law. This study was conducted in one of 
the schools in Lebak Regency. With a quasi-experimental design with a 
nonequivalent control group design type. Sampling was carried out using a 
purposive sampling technique, namely students of class XI Phase F1 as the 
experimental class and XI Phase F2 as the control class, each of which consisted 
of 30 students. The results of the Mann-Whitney test showed that there was an effect 
of the use of guided inquiry models assisted by practicum. In addition, the N-gain 
score in the experimental class was in the moderate category and higher than the 
control class which was also included in the same category. This shows that the 
guided inquiry model assisted by practicum can improve students' science process 
skills. The results of the average percentage on the observation sheet for students' 
science process skills showed that the experimental class was included in the very 
good category while the control class was in the good category.
PB  - UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
ER  -