%0 Thesis
%9 S1
%A Muharromah, Selvi Kurnia
%A UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA,
%A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN,
%A JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA,
%B PENDIDIKAN MATEMATIKA
%D 2025
%F eprintuntirta:49870
%I UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
%K Student Numeracy Skills, Problem Based Learning, Quizwhizzer.  Kemampuan Numerasi Siswa, Problem Based Learning, Quizwhizzer.
%P 216
%T Pengaruh Model Problem-Based Learning  Menggunakan Quizwhizzer   Sebagai Game Interaktif Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa
%U https://eprints.untirta.ac.id/49870/
%X The Effect of Problem-Based Learning   Model Using Quizwhizzer as an Interactive Game on Students' Numeracy Skills.   This research is motivated by the low numeracy skills of students, one of   which is caused by the application of mathematics learning models that are not   optimal. Therefore, a learning model that can improve students' numeracy skills is   needed. One of them is Problem-Based Learning model using Quizwhizzer as an   interactive game. The purpose of this study is to determine the numeracy skills of   students who use the Problem-Based Learning model with Quizwhizzer as an   interactive game better than those who only use the Problem-Based Learning   model. This study used a quantitative approach with a Quasi Experiment design   type Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of two classes   selected by purposive sampling technique, namely class VII B as the experimental   class and class VII A as the control class. The experimental class was given a   Problem-Based Learning model using Quizwhizzer as an interactive game while   the control class was only given Problem Based Learning. The teaching material   used in this study is social arithmetic. The results of this study concluded that there   was an effect of using the Problem-Based Learning (PBL) model using Quizwhizzer   as an interactive game on improving students' numeracy skills.
%Z Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan numerasi siswa,   yang salah satunya disebabkan oleh penerapan model pembelajaran matematika   yang belum optimal. Oleh karena itu, dibutuhkan model pembelajaran yang dapat   meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Salah satunya adalah model Problem  Based Learning  menggunakan Quizwhizzer sebagai game interaktif. Tujuan   penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan numerasi siswa yang   menggunakan model Problem-Based Learning  dengan Quizwhizzer sebagai Game   interaktif  lebih baik dari pada yang hanya menggunakan model Problem Based   Learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi   Eksperimen  tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel terdiri dari dua   kelas yang dipilih secara teknik purposive sampling yaitu kelas VII B sebagai kelas   eksperimen dan kelas VII A kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan model   pembelajaran Problem-Based Learning menggunakan Quizwhizzer sebagai game   interaktif sedangkan kelas kontrol hanya diberikan pembelajaran Problem Based   Learning. Materi ajar yang digunakan pada penelitian ini yaitu aritmatika sosial.   Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari penggunaan   model Problem-Based Learning (PBL) menggunakan Quizwhizzer sebagai game   interaktif terhadap peningkatan kemampuan numerasi siswa.