TY  - THES
Y1  - 2025///
ID  - eprintuntirta47323
PB  - UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
AV  - restricted
N2  - The problem investigated in this study is the low level of self-efficacy among 11thgrade students at SMA Negeri 1 Bayah, which may hinder their potential 
development in the educational environment. This study aims to examine the 
effectiveness of the role-playing technique in improving the self-efficacy of 11thgrade students at SMA Negeri 1 Bayah. The research subjects consisted of 72 
students divided into two groups: an experimental class (XI-5, 16 male and 20 
female students) and a control class (XI-1, 18 male and 18 female students). The 
method used was a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group 
design. The research instrument was a self-efficacy questionnaire that had been 
validated for reliability. The intervention involved applying the role-playing 
technique in the experimental class, while the control class used conventional 
teaching methods. The results showed that before the intervention, most students in 
the experimental class (97.2%) were in the moderate self-efficacy category, while 
61% of the control class students were in the same category. After the intervention,
a significant improvement was observed in the experimental class, with all students 
(100%) achieving high self-efficacy levels. Statistical analysis using the Mann 
Whitney U test revealed a significant difference between the experimental and 
control classes, with an Asymp. Sig value of 0.001 (p < 0.05). This study concludes 
that the role-playing technique is effective in improving students' self-efficacy. 
Future researchers are encouraged to expand the sample size and explore the 
application of this technique in other contexts.
M1  - sarjana
KW  - Self-efficacy
KW  -  role-playing technique
KW  -  active learning
kepercayaan diri
KW  -  teknik role playing
KW  -  pembelajaran
A1  - Guntur Al-ghifary, Bagus
EP  - 104
TI  - EFEKTIFITAS TEKNIK ROLE PLAYING DALAM 
MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA
UR  - https://eprints.untirta.ac.id/47323/
N1  - Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah rendahnya tingkat kepercayaan
diri siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bayah, yang dapat menghambat perkembangan 
potensi mereka di lingkungan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji 
efektivitas teknik role playing dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas 
XI di SMA Negeri 1 Bayah. Subjek penelitian terdiri dari 72 siswa yang terbagi 
menjadi dua kelompok: kelas eksperimen (XI-5, 16 siswa laki-laki dan 20 siswa 
perempuan) dan kelas kontrol (XI-1, 18 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan). 
Metode yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest 
control group design. Instrumen penelitian berupa angket kepercayaan diri yang 
telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Perlakuan berupa penerapan teknik role 
playing pada kelas eksperimen, sementara kelas kontrol menggunakan metode 
pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum 
intervensi, sebagian besar siswa di kelas eksperimen (97,2%) berada pada kategori 
kepercayaan diri sedang, sementara 61% siswa di kelas kontrol berada pada
kategori yang sama. Setelah intervensi, terjadi peningkatan signifikan di kelas 
eksperimen, di mana seluruh siswa (100%) mencapai kategori kepercayaan diri 
tinggi. Analisis statistik dengan Mann Whitney U test menunjukkan perbedaan 
signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol dengan nilai Asymp. Sig sebesar 
0,001 (p < 0,05). Kesimpulan penelitian ini adalah teknik role playing terbukti 
efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. Peneliti selanjutnya disarankan 
untuk memperluas cakupan sampel dan mengeksplorasi penerapan teknik ini dalam 
konteks lain.
ER  -