%0 Thesis
%9 S1
%A Andriani, Nita
%A UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA,
%A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN,
%A PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR,
%B Pendidikan Guru Sekolah Dasar
%D 2024
%F eprintuntirta:45692
%I UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
%K Reading Community, Community Role, Reading, Earlier Reading in  Ability  Komunitas Baca, peranan komunitas, membaca, membaca permulaan
%P 229
%T Analisis Peranan Komunitas Baca terhadap Kemampuan Membaca Permulaan
%U https://eprints.untirta.ac.id/45692/
%X This study aims to be able to describe the role of Reading Community activities on   the initial reading ability in SD Negeri Singapadu. The focus of this research starts   from the implementation, role, to the results of the role of Reading Community   activities on initial reading. This research was carried out with a descriptive   qualitative approach involving 23 students who were members of the Reading   Community activities. The results of the study show that in the implementation of   Reading Community activities, students will be taught through 3 stages, namely the   habituation stage, the core activity stage and the evaluation stage. This Reading   Community carries out its role as a community by becoming a driver of self-  development for students, an institution that builds reading interest, as a facilitator   and motivator and acts as an agent of change. The results of the study also show   that this reading community plays a role in improving the initial reading ability for   students. This can be seen from the various improvements shown by students in   recognizing letters, syllables, words and sentences.
%Z .Penelitian ini bertujuan untuk dapat mendeskripsikan peranan dari kegiatan   Komunitas Baca terhadap kemampuan membaca permulaan di SD Negeri   Singapadu. Fokus dari penelitian ini dimulai dari pelaksanaan, peranan, hingga   hasil dari peranan kegiatan Komunitas Baca terhadap membaca permulaan.   Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif deskriptif yang melibatkan   23 peserta didik yang tergabung dalam kegiatan Komunitas Baca. Hasil penelitian   menunjukkan bahwa pada pelaksanaan kegiatan Komunitas Baca peserta didik akan   diajarkan melalui 3 tahapan, yakni tahapan pembiasaan, tahapan kegiatan inti dan   tahapan evaluasi. Komunitas Baca ini menjalankan peranannya sebagai sebuah   komunitas dengan menjadi sebuah pendorong pengembangan diri bagi peserta   didik, menjadi lembaga pembangun minat baca, sebagai fasilitator dan motivator   serta berperan sebagai agen perubahan. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa   Komunitas Baca ini berperan dalam meningkatkan kemampuan membaca   permulaan bagi peserta didik. Hal tersebut dapat dilihat dari berbagai peningkatan   yang ditunjukkan oleh peserta didik dalam mengenal huruf, suku kata, kata sampai   pada kalimat.