TY  - THES
Y1  - 2024///
PB  - UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
N2  - This study examines the implementation of inclusive education policies at
SMA Negeri 2 Kota Serang to describe the processes, challenges, and
supporting factors. A descriptive qualitative approach was used, employing
observation, interviews, and documentation to collect data from the principal,
school counselors, subject teachers, class teachers, students, and parents. The
findings indicate that policy implementation has followed key steps, such as
inclusive student admissions through PPDB, stakeholder coordination, and
teacher briefings. However, major challenges include insufficient training,
limited resources, and varying levels of teacher understanding. Additionally,
physical facilities remain inadequate to support accessibility for students with
special needs, although efforts to foster a psychologically inclusive
environment are evident. In conclusion, successful implementation of
inclusive education policies requires enhanced teacher training, more active
parental involvement, and improved collaboration and communication among
stakeholders.
N1  - Penelitian ini menganalisis implementasi kebijakan pendidikan inklusif di
SMA Negeri 2 Kota Serang untuk mendeskripsikan proses pelaksanaan,
tantangan, serta faktor pendukungnya. Penelitian dilakukan dengan
pendekatan kualitatif deskriptif, menggunakan observasi, wawancara, dan
dokumentasi untuk mengumpulkan data dari kepala sekolah, guru BK, guru
mata pelajaran, wali kelas, siswa, serta orang tua. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa implementasi kebijakan telah melalui tahapan penting
seperti penerimaan siswa inklusif melalui PPDB, koordinasi antar pemangku
kepentingan, dan pemberian informasi kepada guru. Namun, tantangan utama
meliputi kurangnya pelatihan, sumber daya, dan pemahaman guru yang
bervariasi. Selain itu, fasilitas fisik belum memadai untuk mendukung
aksesibilitas siswa berkebutuhan khusus, meskipun upaya untuk menciptakan
lingkungan psikologis yang inklusif sudah terlihat. Kesimpulannya,
keberhasilan implementasi kebijakan pendidikan inklusif memerlukan
peningkatan pelatihan bagi guru, keterlibatan orang tua yang lebih aktif, serta
kolaborasi dan komunikasi yang lebih baik antar pihak terkait.
ID  - eprintuntirta45242
A1  - Leksmiani, Mia
UR  - https://eprints.untirta.ac.id/45242/
M1  - masters
TI  - IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN
INKLUSIF DAN TANTANGANNYA DI SEKOLAH
MENENGAH ATAS
KW  - inclusive education
KW  -  policy
KW  -  accessibility
KW  -  teacher training
KW  -  parental
involvement
pendidikan inklusif
KW  -  kebijakan
KW  -  aksesibilitas
KW  -  pelatihan guru
KW  - 
keterlibatan orang tua.
AV  - restricted
EP  - 282
ER  -