TY  - THES
Y1  - 2024///
PB  - Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan  pengaruh langsung dan tidak langsung pembelajaran berdiferensiasi guru, adversity intelligence, pembelajaran tutor sebaya terhadap kemampuan praktik siswa. Untuk mencapai tujuan tersebut digunakan metode eksperimen dengan dua variabel intervening. Populasi dalam penelitian ini, siswa jurusan teknik instalasi tenaga listrik SMKN 1 Kramatwatu berjumlah 175 yang terdiri dari 6 kelas. Dari populasi tersebut, dimbil sampel sebanyak 29 siswa dengan teknik simple random sampling. Untuk menguji pengaruh langsung maupun tidak langusng, menggunakan uji-t. Hasil analisis uji-t dengan menggunakan taraf signifikan (?=5 %) diperoleh t-hitung (=2,575) > t-tabel (= 2,045). Hal ini menunjukkan bahwa secara signifikan terdapat: pengaruh langsung adversity intelligence terhadap kemampuan praktik siswa. Kemudian, untuk pembelajaran berdiferensiasi guru dan adversity intelligence diperoleh t-hitung (=66,227) > t-tabel (= 2,045). Hal ini menunjukkan bahwa secara signifikan terdapat: pengaruh langsung pembelajaran berdiferensiasi guru terhadap adversity intelligence. Selanjutnya, untuk pembelajaran berdiferensiasi guru dan pembelajaran tutor sebaya diperoleh t-hitung  (= 25,555) > t-tabel (= 2,045). Hal ini menunjukkan bahwa secara signifikan terdapat: pengaruh langsung pembelajaran berdiferensiasi guru terhadap pembelajaran tutor sebaya. Sementara, untuk menguji pengaruh tidak langusng antar variabel, diperoleh t-hitung (= 2, 558) > t-tabel (= 2,045). Hal ini menunjukkan bahwa secara signifikan terdapat: pengaruh tidak langsung pembelajaran berdiferensiasi guru terhadap kemampuan praktik siswa melalui adversity intelligence. Berdasarkan hasil uji-t di atas, menunjukkan pentingnya pembelajaran berdiferensiasi guru untuk meningkatkan kemampuan praktik siswa sesuai dengan kebutuhan siswa dan disesuaikan dengan adversity intelligence atau ketahanmalangan siswa sehingga potensi siswa dapat meningkat sesuai dengan tahapannya.
N1  - Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan  pengaruh langsung dan tidak langsung pembelajaran berdiferensiasi guru, adversity intelligence, pembelajaran tutor sebaya terhadap kemampuan praktik siswa. Untuk mencapai tujuan tersebut digunakan metode eksperimen dengan dua variabel intervening. Populasi dalam penelitian ini, siswa jurusan teknik instalasi tenaga listrik SMKN 1 Kramatwatu berjumlah 175 yang terdiri dari 6 kelas. Dari populasi tersebut, dimbil sampel sebanyak 29 siswa dengan teknik simple random sampling. Untuk menguji pengaruh langsung maupun tidak langusng, menggunakan uji-t. Hasil analisis uji-t dengan menggunakan taraf signifikan (?=5 %) diperoleh t-hitung (=2,575) > t-tabel (= 2,045). Hal ini menunjukkan bahwa secara signifikan terdapat: pengaruh langsung adversity intelligence terhadap kemampuan praktik siswa. Kemudian, untuk pembelajaran berdiferensiasi guru dan adversity intelligence diperoleh t-hitung (=66,227) > t-tabel (= 2,045). Hal ini menunjukkan bahwa secara signifikan terdapat: pengaruh langsung pembelajaran berdiferensiasi guru terhadap adversity intelligence. Selanjutnya, untuk pembelajaran berdiferensiasi guru dan pembelajaran tutor sebaya diperoleh t-hitung  (= 25,555) > t-tabel (= 2,045). Hal ini menunjukkan bahwa secara signifikan terdapat: pengaruh langsung pembelajaran berdiferensiasi guru terhadap pembelajaran tutor sebaya. Sementara, untuk menguji pengaruh tidak langusng antar variabel, diperoleh t-hitung (= 2, 558) > t-tabel (= 2,045). Hal ini menunjukkan bahwa secara signifikan terdapat: pengaruh tidak langsung pembelajaran berdiferensiasi guru terhadap kemampuan praktik siswa melalui adversity intelligence. Berdasarkan hasil uji-t di atas, menunjukkan pentingnya pembelajaran berdiferensiasi guru untuk meningkatkan kemampuan praktik siswa sesuai dengan kebutuhan siswa dan disesuaikan dengan adversity intelligence atau ketahanmalangan siswa sehingga potensi siswa dapat meningkat sesuai dengan tahapannya.
ID  - eprintuntirta44214
A1  - Hidayat, Nur
TI  - Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Guru terhadap  Kemampuan Praktik Siswa melalui Adversity Intelligence dan Pembelajaran Tutor sebaya di SMKN 1 Kramatwatu
M1  - doctoral
AV  - restricted
KW  - Pembelajaran berdiferensiasi guru
KW  -  pembelajaran tutor sebaya. adversity intelligence dan kemampuan praktik siswa
EP  - 451
UR  - https://eprints.untirta.ac.id/44214/
ER  -