%0 Thesis
%9 S1
%A DITA NURUL AMALIA, SITI
%A UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA,
%A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN,
%A PENDIDIKAN SOSIOLOGI,
%B PENDIDIKAN SOSIOLOGI
%D 2024
%F eprintuntirta:43487
%I UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
%K Sociology, Teacher, Interest, Student  Sosiologi, Guru, Minat, Mahasiswa
%P 213
%T ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT MENJADI  GURU PADA MAHASISWA PENDIDIKAN SOSIOLOGI UNTIRTA
%U https://eprints.untirta.ac.id/43487/
%X This research raises the issue of the low interest in becoming a teacher among young  people, including students. The aim is to analyse the factors that influence their  interest in becoming teachers in the Sociology Education Study Program at Sultan  Ageng Tirtayasa University.  This research uses a quantitative approach with descriptive methods. The population  of this study were 218 respondents with a sample of 142 respondents. While the  sampling technique uses a proportionate stratified random sampling approach. The  data collection technique used was a questionnaire. Data analysis techniques using  descriptive analysis techniques.  The results showed that the interest in becoming a teacher in students of the Sociology  Education Study Programme, Faculty of Teacher Training and Education at Sultan  Ageng Tirtayasa University was in the interested category with a percentage in the  2020 batch of students, namely 62%, in the 2021 batch of students, namely 72%, and  in the 2022 batch of students, namely 52%. The highest indicator in the class of 2020  is the affective aspect indicator 67%, the class of 2021 the cognitive aspect indicator  62%, and the class of 2022 the social environment indicator 58%. The results showed  that the factors that influence the interest in becoming a teacher for students of the  Sociology Education Study Program at Sultan Ageng Tirtayasa University are in the  indicators of cognitive aspects, conation aspects and the social environment with the  implementation of Theory of Planned Behaviour.
%Z Penelitian ini mengangkat permasalahan tentang rendahnya minat menjadi guru  dikalangan anak muda termasuk pada mahasiswa. Tujuannya untuk menganalisis  faktor yang mempengaruhi minat mereka menjadi guru di Program Studi Pendidikan  Sosiologi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif.  Adapun populasi penelitian ini sebanyak 218 responden dengan sampel sebanyak 142  responden. Sedangkan teknik pengambilan sampel menggunakan pendekatan  proportionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan  adalah kuesioner. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif.  Hasil penelitian menunjukan bahwa minat menjadi guru pada mahasiswa Program  Studi Pendidikan Sosiologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas  Sultan Ageng Tirtayasa berada pada kategori berminat dengan persentase pada  mahasiswa angkatan 2020 yaitu 62%, pada mahasiswa angkatan 2021 yaitu 72%, dan  pada mahasiswa angkatan 2022 yaitu 52%. Indikator paling tinggi pada angkatan  2020 adalah indikator aspek afektif 67%, angkatan 2021 indikator aspek kognitif  62%, dan angkatan 2022 indikator lingkungan sosial 58%. Hasil penelitian  menunjukan faktor yang mempengaruhi minat menjadi guru mahasiswa Program  studi Pendidikan Sosiologi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa terdapat pada  indikator aspek kognitif, aspek konasi dan lingkungan sosial dengan implementasi  Theory of Planned Behaviour.