@phdthesis{eprintuntirta36619,
          author = {ELDINA JUANG NAVYATAMA},
           title = {IMPLEMENTASI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND 
LEARNING PADA PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK 
USIA 5-6 TAHUN
(Penelitian Kualitatif di PAUD Terpadu Nurul Qoriyah Bayur Serang)},
            year = {2024},
            note = {Model Contextual Teaching and Learning adalah suatu konsep belajar 
anak yang menerapkan proses belajar learning by doing, artinya anak dilatih 
untuk mengaitkan materi yang dipelajarinya dengan kejadian di dunia nyata. 
Aktivitas bermain sambil belajar akan lebih efektif apabila memakai model 
belajar ini, sebagaimana telah di uraikan bahwa dunia anak adalah dunia bermain, 
pada model ini maka guru sebagai motivator dan fasilitator hanya menyediakan 
dan memodelkan cara belajar anak guna merangsang anak untuk membangun 
pemahamannya sendiri secara mandiri. Dalam model ini juga anak dapat 
memainkan imajinasinya juga meningkatkan perkembangan kognitifnya.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode deskriptif kualitatif. Yaitu 
suatu metode yang ditujukan untuk mendeskripsikan yang menganalisis fenomena 
peristiwa, aktivitas sosial, sikap, kepercayaan, persepsi, pemikiran orang secara 
individual maupun kelompok. Pada penelitan ini, PAUD Terpadu Nurul Qoriyah 
sudah menerapkan model Contextual Teaching and Learning dalam kegiatan 
pembelajaran sehari-hari.},
           month = {June},
          school = {UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA},
             url = {https://eprints.untirta.ac.id/36619/},
        abstract = {The Contextual Teaching and Learning model is a concept for children?s 
learning that applies the learning by doing learning process, meaning that 
children are trained to relate the material they learn to events in the real word. 
Playing while learning activities will be more effective when using this learning 
model, as has been described that the children?s world is the world of play, in this 
model the teacher as a motivator and faciliator only provides and models 
children?s learning methods to stimulate children to build their own 
understanding independently. In this model, children can also play their 
imagination and increase their cognitive devleopment. In this study, the 
researcher used a qualitative descriptive method. That is a method to describe 
which analyzes the penomenon of events, social, activities, attitudes, beliefs, 
perceptions, thoughts of people individually or in groups. In this reseacrh, the 
Integrated PAUD Nurul Qoriyah has applied the Contextual Teaching and 
Learning Model in daily learning activities.}
}