%0 Thesis
%9 S1
%A Dharmawan, Putrie Meidianty
%A UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA,
%A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN,
%A ROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN,
%B FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%D 2020
%F eprintuntirta:14590
%I UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
%K Kata Kunci: Gerakan Sekolah Menyenangkan, Kecakapan Hidup, Peserta didik
%P 523
%T IMPLEMENTASI PROGRAM GERAKAN SEKOLAH  MENYENANGKAN SEBAGAI PENDIDIKAN BERBASIS KECAKAPAN  HIDUP BAGI PESERTA DIDIK
%U https://eprints.untirta.ac.id/14590/
%X Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi program Gerakan  Sekolah Menyenangkan sebagai pendidikan berbasis kecakapan hidup bagi  peserta didik. Penelitian ini dilakukan pada salah satu sekolah Pilot Project  Gerakan Sekolah Menyenangkan di Kabupaten Tangerang, yaitu SMP Negeri 1  Curug Kabupaten Tangerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif  dengan metode deskriptif. Pengumpulan data menggunakan wawancara,  observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi  program Gerakan Sekolah Menyenangkan sebagai pendidikan berbasis kecakapan  hidup bagi peserta didik dilaksanakan dengan melibatkan kerjasama dari  stakeholder pendidikan yang menerapkan 8 program utama pada kegiatan  intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler sekolah. Faktor pendukung  implementasi program Gerakan Sekolah Menyenangkan terdiri dari faktor internal  berupa optimalisasi sarana prasarana sekolah, peran pimpinan sekolah dan  pendidik. Sedangkan, faktor pendukung eksternal berasal dari peran pemerintah  dan yayasan Gerakan Sekolah Menyenangkan. Namun, pada sisi lain,  implementasi Gerakan Sekolah Menyenangkan juga memiliki beberapa faktor  penghambat yaitu proses pembelajaran belum maksimal, pendidik masih kesulitan  memahami karakteristik peserta didik, dan pelaksanaan tahapan monitoring  evaluasi belum dilakukan secara berkala. Adapun solusi untuk mengatasi kendala  implementasi program Gerakan Sekolah Menyenangkan adalah: 1) Melaksanakan  reorientasi pembelajaran; 2) Mengoptimalkan manajemen sekolah melalui  kolaborasi, 3) Mengembangkan kultur sekolah, dan 4) Pengembangan evaluasi.
%Z The purpose of this research was to see the implementation of Gerakan Sekolah  Menyenangkan program as life skills-based education for student. The research  was conducted at one of Pilot Project school in Tangerang Regency, namely SMP  Negeri 1 Curug. This research uses a qualitative approach with descriptive  methods. Collecting data using interviews, observation and documentation. The  results showed that the implementation of Gerakan Sekolah Menyenangkan  program as life skills-based education for student was carried out in collaboration  with education stakeholders that implemented 8 main programs in intracurricular,  co-curricular and extracurricular activities. The supporting factors for the  implementation of Gerakan Sekolah Menyenangkan program consist of internal  factors are optimization of school infrastructure, the role of school leaders and  educators. Meanwhile, external supporting factors come from the role of the  government and Gerakan Sekolah Menyenangkan foundation. However, on the  other side, the implementation of Gerakan Sekolah Menyenangkan also has  several inhibiting factors are the learning process is not optimal, educators still  have difficulty understanding student, and the implementation of monitoring  evaluation has not been carried out regularly. The solutions to overcome the  problem of implementing Gerakan Sekolah Menyenangkan program are: 1)  Implementing reorientation of learning; 2) Optimizing school management  through collaboration, 3) Developing school culture, and 4) Developing  evaluation.