Hayatinupus, Windri (2025) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 9E PADA MATERI IKATAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. S1 thesis, UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA.
![[img]](https://eprints.untirta.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (SKRIPSI)
Windri Hayatinupus_228220071_Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (41MB) | Request a copy |
|
Text (SKRIPSI)
Windri Hayatinupus_228220071_CP.pdf Restricted to Registered users only Download (76kB) | Request a copy |
|
Text (SKRIPSI)
Windri Hayatinupus_228220071_02.pdf Restricted to Registered users only Download (544kB) | Request a copy |
|
Text (SKRIPSI)
Windri Hayatinupus_228220071_03.pdf Restricted to Registered users only Download (844kB) | Request a copy |
|
Text (SKRIPSI)
Windri Hayatinupus_228220071_04.pdf Restricted to Registered users only Download (787kB) | Request a copy |
|
Text (SKRIPSI)
Windri Hayatinupus_228220071_05.pdf Restricted to Registered users only Download (306kB) | Request a copy |
|
Text (SKRIPSI)
Windri Hayatinupus_228220071_Ref.pdf Restricted to Registered users only Download (291kB) | Request a copy |
|
Text (SKRIPSI)
Windri Hayatinupus_228220071_Lamp.pdf Restricted to Registered users only Download (11MB) | Request a copy |
|
Text (SKRIPSI)
Windri Hayatinupus_228220071_01-Reff.pdf Restricted to Registered users only Download (30MB) | Request a copy |
Abstract
Education serves as a fundamental pillar for the nation's future. The implementation of technology-based learning models is essential to train students' problem-solving skills in this increasingly advanced era. For instance, in the topic of ionic and covalent bonds, digital applications can be used to conduct experiments. Students' learning outcomes can be observed through instructional models that integrate student-centered and technology-driven approaches, such as the Learning Cycle 9E model. This study aims to determine the difference in student learning outcomes before and after the implementation of the Learning Cycle 9E model on the topic of ionic and covalent bonds. This research uses a quantitative approach with a onegroup pretest-posttest design, beginning with a pretest before instruction and followed by a posttest after the application of the Learning Cycle 9E model. The sample consisted of 31 tenth-grade students at SMAN 1 Pandeglang. The data obtained were analyzed using descriptive statistics via Microsoft Excel, and inferential statistical analyses including validity tests, reliability tests, normality tests, and paired sample t-tests to test the hypothesis using SPSS version 25.0. The results showed a comparison between the pretest mean score of 30.8 and the posttest mean score of 79.67, indicating a significant improvement in student learning outcomes after the implementation of the Learning Cycle 9E model.
| Item Type: | Thesis (S1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
|||||||||
| Additional Information: | Pendidikan merupakan penunjang bagi masa depan bangsa. Penerapan model pembelajaran dengan berbasis teknologi sangat penting untuk melatih kemampuan siswa dalam memecahkan masalah di zaman yang sudah canggih ini. Misalnya pada materi ikatan ion dan kovalen ini bisa menggunakan aplikasi untuk dapat melakukan percobaannya. Dan hasil belajar siswa dapat dilihat menggunakan model pembelajaran yang melibatkan siswa dan teknologi sehingga siswa memiliki ruang untuk mencari tahu dan bereksperimen, contohnya pada model pembelaran learning cycle 9E. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran model learning cycle 9E terhadap hasil belajar siswa yang pada materi ikatan ion dan ikatan kovalaen. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan one grup pre-tetst post-test. dengan diawali sebuah tes awal sebelum pembelajaran dan diberikan test setelah penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 9E. Sampel yang digunakan dalam penelitian terdiri atas 31 siswa kelas X di SMAN Pandeglang 1Data penelitian yang didapat diolah secara deskriptif statistik menggunakan Microsoft Excel dan analisis inferensial seperti uji validitas, realibilitas, normalitas, dan paired sample t-test untuk menguji hipotesis menggunakan aplikasi SPSS 25.0. Dan mendapatkan hasil perbanding pada penelitian ini berupa hasil pretest pada rata rata 30,8 dan hasil posttest pada rata-rata 79,67. Maka dikatakan adanya hasil belajar pada penerapa model pembelajaran Learning cycle 9E ini. | |||||||||
| Uncontrolled Keywords: | Model pembelajaran Learning Cycle 9E, Hasil belajar siswa, Ikatan ion dan Ikatan kovalen. Learning Cycle 9E model, student learning outcomes, ionic bonds, covalent bonds. | |||||||||
| Subjects: | L Education > L Education (General) | |||||||||
| Divisions: | 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84204-Jurusan Pendidikan Kimia | |||||||||
| Depositing User: | Windri Hayatinupus Windri | |||||||||
| Date Deposited: | 19 Dec 2025 02:00 | |||||||||
| Last Modified: | 19 Dec 2025 02:00 | |||||||||
| URI: | http://eprints.untirta.ac.id/id/eprint/56487 |
Actions (login required)
 |
View Item |