IRMANSYAH, FIKRI (2025) Pengaruh Media Flash Card Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. S1 thesis, UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA.
![[img]](https://eprints.untirta.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (SKRIPSI)
FIKRI IRMANSYAH_2227200014_02.pdf Restricted to Registered users only Download (550kB) |
|
Text (SKRIPSI)
FIKRI IRMANSYAH_2227200014_03.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text (SKRIPSI)
FIKRI IRMANSYAH_2227200014_04.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text (SKRIPSI)
FIKRI IRMANSYAH_2227200014_05.pdf Restricted to Registered users only Download (354kB) |
|
Text (SKRIPSI)
FIKRI IRMANSYAH_2227200014_REF.pdf Restricted to Registered users only Download (414kB) |
|
Text (SKRIPSI)
FIKRI IRMANSYAH_2227200014_LAMP.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB) |
|
Text (SKRIPSI)
FIKRI IRMANSYAH_2227200014_CP.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) |
|
Text (SKRIPSI)
FIKRI 222720001401.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text (SKRIPSI)
FIKRI IRMANSYAH_2227200014_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB) |
Abstract
Many first-grade students are not yet fluent in reading simple texts, have difficulty distinguishing letters and have difficulty reading consonants. Seeing the low level of initial reading in first-grade elementary school students, the use of learning media is a solution to improve students' reading skills. This study aims to determine the effect of using flash card media on the initial reading skills of first-grade students of SD Negeri 3 Bolang. In this study, the research method used was a quasi-experimental research method with a non-equivalent control group design. There were two classes in this study, namely the experimental class and the control class. The experimental class consisted of 20 students who were given treatment and the control class consisted of 20 students who were not given treatment. Data collection was obtained from test instruments in the form of pretests and posttests. The instrument in this study was an oral test instrument for initial reading skills. The results of this study showed that there was an effect of Flash Card media on improving students' initial reading skills. Judging from the results of the data analysis, the final test score for initial reading ability in class 1A was 76.5, which was greater than class 1B, which was 58.6. These results indicate that class IA, which was treated with Flash Card media, performed better than class IB, which used conventional methods. From these results, it can be concluded that Flash Card media has an effect on improving initial reading ability.
| Item Type: | Thesis (S1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
|||||||||
| Additional Information: | Banyak siswa kelas 1 yang belum lancar membaca teks sederhana, kesulitan membedakan huruf dan sulit membaca huruf konsonan. Melihat rendahnya tingkat membaca permulaan pada siswa kelas satu sekolah dasar, penggunaan media pembelajaran menjadi solusi untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunanan media flash card terhadap kemampuan membaca permulaan kelas 1 SD Negeri 3 Bolang. Pada penelitian ini metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian nonquivalent control grup design. Terdapat dua kelas dalam penelitian ini yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen terdiri dari 20 peserta didik diberi perlakuan dan kelas kontrol yang terdiri dari 20 peserta didik yang tidak diberikan perlakuan. Pengumpulan data didapatkan dari instrumen test berupa pretest dan posttest. Instrumen dalam penelitian ini berupa instrumen tes lisan kemampuan membaca permulaan. Hasil dari penelitian ini diketahui bahwa terdapat pengaruh media Flash Card terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan peserta didik. Dilihat dari hasil analisis data bahwa nilai tes akhir kemampuan membaca permulaan pada kelas 1A sebesar 76,5 lebih besar dari kelas 1 B yaitu sebesar 58,6, hasil ini menunjukan bahwasannya pada kelas I A yang diberi perlakuan dengan media Flash Card lebih baik dibandingkan kelas I B yang menggunakan metode konvensional. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media Flash Card berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan. | |||||||||
| Subjects: | L Education > L Education (General) | |||||||||
| Divisions: | 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 86206-Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
|||||||||
| Depositing User: | fikri irmansyah | |||||||||
| Date Deposited: | 22 Sep 2025 09:01 | |||||||||
| Last Modified: | 22 Sep 2025 09:01 | |||||||||
| URI: | http://eprints.untirta.ac.id/id/eprint/54443 |
Actions (login required)
 |
View Item |