ANNISYA, LYZA (2025) The Influence of PORO English Application towards Students Listening Skills and Vocabulary Mastery (an experiment class study) at Seventh Grade of SMP Bina Insani Kota Tangerang. Master thesis, UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA.
![[img]](https://eprints.untirta.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (TESIS)
LYZA ANNISYA_7777210009_FULLTEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (9MB) |
|
Text (TESIS)
LYZA ANNISYA_7777210009_02.pdf Restricted to Registered users only Download (464kB) |
|
Text (TESIS)
LYZA ANNISYA_7777210009_03.pdf Restricted to Registered users only Download (629kB) |
|
Text (TESIS)
LYZA ANNISYA_7777210009_04.pdf Restricted to Registered users only Download (470kB) |
|
Text (TESIS)
LYZA ANNISYA_7777210009_05.pdf Restricted to Registered users only Download (294kB) |
|
Text (TESIS)
LYZA ANNISYA_7777210009_REF.pdf Restricted to Registered users only Download (369kB) |
|
Text (TESIS)
LYZA ANNISYA_7777210009_LAMP.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) |
|
Text (TESIS)
LYZA ANNISYA_7777210009_CP.pdf Restricted to Registered users only Download (375kB) |
|
Text (TESIS)
LYZA ANNISYA_7777210009_01.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) |
Abstract
This research investigated the influence of the PORO English Application on the listening skills and vocabulary mastery of seventh-grade students at SMP Bina Insani Kota Tangerang. The research aimed to address common problems such as limited listening practice, low vocabulary mastery, and the absence of interactive learning media in the classroom. To ensure the accuracy of the findings, the research used a true experimental design with 66 students randomly assigned into two groups: the experimental group, which used the PORO English Application, and the control group, which used conventional audio speakers from the textbook. This design allowed for valid comparison through pre-tests and post-tests measuring students’ progress in listening and vocabulary skills. The objectives of this research were: (1) to examine the influence of the PORO English Application on students’ listening comprehension, (2) to examine its influence on students’ vocabulary mastery, and (3) to compare the effectiveness of the PORO application with traditional audio-based instruction. The results of the Wilcoxon Signed-Rank Test and the Mann–Whitney U Test showed a statistically significant improvement in the experimental group’s post-test scores compared to the control group. These results indicate that the PORO English Application has a positive impact on students’ English language learning, especially in listening comprehension and vocabulary acquisition. It is recommended that English teachers incorporate digital learning applications such as PORO to enhance students’ engagement and achievement in language learning.
| Item Type: | Thesis (Master) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
|||||||||
| Additional Information: | Penelitian ini menyelidiki pengaruh Aplikasi Bahasa Inggris PORO terhadap keterampilan mendengarkan dan penguasaan kosakata siswa kelas tujuh di SMP Bina Insani Kota Tangerang. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi masalah umum seperti terbatasnya latihan mendengarkan, penguasaan kosakata yang rendah, dan tidak adanya media pembelajaran interaktif di kelas. Untuk memastikan keakuratan temuan, penelitian ini menggunakan desain eksperimen sejati dengan 66 siswa yang dibagi secara acak ke dalam dua kelompok: kelompok eksperimen, yang menggunakan Aplikasi Bahasa Inggris PORO, dan kelompok kontrol, yang menggunakan speaker audio konvensional dari buku teks. Desain ini memungkinkan perbandingan yang valid melalui tes awal dan tes akhir yang mengukur kemajuan siswa dalam keterampilan mendengarkan dan kosakata. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk menguji pengaruh Aplikasi Bahasa Inggris PORO terhadap pemahaman mendengarkan siswa, (2) untuk menguji pengaruhnya terhadap penguasaan kosakata siswa, dan (3) untuk membandingkan efektivitas aplikasi PORO dengan instruksi berbasis audio tradisional. Hasil Uji Wilcoxon Signed-Rank dan Uji Mann–Whitney U menunjukkan peningkatan skor pasca-tes kelompok eksperimen yang signifikan secara statistik dibandingkan dengan kelompok kontrol. Hasil ini menunjukkan bahwa Aplikasi Bahasa Inggris PORO memiliki dampak positif terhadap pembelajaran bahasa Inggris siswa, terutama dalam pemahaman mendengarkan dan pemerolehan kosakata. Disarankan agar guru Bahasa Inggris mengintegrasikan aplikasi pembelajaran digital seperti PORO untuk meningkatkan keterlibatan dan prestasi siswa dalam pembelajaran bahasa. | |||||||||
| Subjects: | L Education > L Education (General) | |||||||||
| Divisions: | 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 88203-Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris | |||||||||
| Depositing User: | Lyza Annisya | |||||||||
| Date Deposited: | 29 Aug 2025 08:11 | |||||||||
| Last Modified: | 29 Aug 2025 08:11 | |||||||||
| URI: | http://eprints.untirta.ac.id/id/eprint/54344 |
Actions (login required)
 |
View Item |