TERENOVIX, SALZHA (2025) THE INFLUENCE OF POWERPOINT-BASED INTERACTIVE LEARNING MEDIA TOWARDS STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY AT THE FIFTH GRADE OF SDN SUKASARI 6 KOTA TANGERANG. S1 thesis, UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASAA.
![[img]](https://eprints.untirta.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
SALZHA TERENOVIX_2223200001_FULLTEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB) | Request a copy |
|
Text
SALZHA TERENOVIX_2223200001_01.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text
SALZHA TERENOVIX_2223200001_02.pdf Restricted to Registered users only Download (349kB) | Request a copy |
|
Text
SALZHA TERENOVIX_2223200001_03.pdf Restricted to Registered users only Download (375kB) | Request a copy |
|
Text
SALZHA TERENOVIX_2223200001_04.pdf Restricted to Registered users only Download (400kB) | Request a copy |
|
Text
SALZHA TERENOVIX_2223200001_05.pdf Restricted to Registered users only Download (157kB) | Request a copy |
|
Text
SALZHA TERENOVIX_2223200001_REFF.pdf Restricted to Registered users only Download (211kB) | Request a copy |
|
Text
SALZHA TERENOVIX_2223200001_LAMP.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB) | Request a copy |
|
Text
SALZHA TERENOVIX_2223200001_CP.pdf Restricted to Registered users only Download (382kB) | Request a copy |
Abstract
Vocabulary mastery is a key component of English language proficiency, particularly for young learners in EFL settings. Therefore, developing a broad vocabulary mastery is a central focus in early English instruction at the elementary school level. Despite this emphasis, numerous EFL elementary school students still struggle with limited vocabulary knowledge, as the classroom activities often rely on the use of notebooks and whiteboards. This lack of varied media makes the learning activities less engaging and reduces students’ focus, motivation, enthusiasm, and participation. As a result, students have fewer opportunities to learn and develop their vocabulary effectively. To address this issue, PowerPoint-based interactive learning media may serve as a valuable instructional tool. This study aimed to investigate the influence of PowerPoint-based interactive learning media on EFL elementary school students’ vocabulary mastery. A quasi-experimental design was employed, involving 42 fifth-grade students of SDN Sukasari 6 Kota Tangerang. A pre-test and a post-test were administered to assess the students’ vocabulary mastery. The findings showed that the experimental class gained significantly more improvement than the control class, with mean scores increasing from 58.71 to 78.71, compared to 57.14 to 66.33 in the control class. Furthermore, the significance value (Sig. 2-tailed) was 0.001, indicating an influence of PowerPoint-based interactive learning media towards students’ vocabulary mastery. Students in the experimental class also demonstrated higher levels of motivation, enthusiasm, and participation during the learning process. These findings suggest that PowerPoint-based interactive learning media can be a valuable tool for enhancing vocabulary mastery in EFL elementary classrooms.
| Item Type: | Thesis (S1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
|||||||||
| Additional Information: | Penguasaan kosakata merupakan salah satu aspek penting dalam kemahiran berbahasa Inggris, terutama bagi siswa tingkat Sekolah Dasar di lingkungan EFL (English as a Foreign Language). Oleh karena itu, memperluas penguasaan kosakata menjadi fokus utama dalam pembelajaran bahasa Inggris di tingkat Sekolah Dasar. Namun, kenyataannya masih banyak siswa Sekolah Dasar yang mengalami kesulitan dalam menguasai kosakata. Hal ini disebabkan oleh kegiatan pembelajaran yang masih terbatas pada penggunaan buku dan papan tulis, sehingga membuat proses belajar menjadi kurang menarik. Kurangnya variasi media pembelajaran ini berdampak pada rendahnya fokus, motivasi, antusiasme, dan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Akibatnya, siswa memiliki peluang yang lebih sedikit untuk belajar dan mengembangkan kosakata mereka secara optimal. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint dapat menjadi solusi yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint terhadap penguasaan kosakata siswa sekolah dasar EFL. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan melibatkan 42 siswa kelas lima di SDN Sukasari 6 Kota Tangerang. Pre-test dan post-test digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kosakata siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan yang jauh lebih signifikan dibandingkan kelas kontrol, dengan rata-rata nilai meningkat dari 58,71 menjadi 78,71, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari 57,14 menjadi 66,33. Nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,001 menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis PowerPoint memiliki pengaruh positif terhadap penguasaan kosakata siswa. Selain itu, siswa di kelas eksperimen juga menunjukkan peningkatan motivasi, antusiasme, dan partisipasi selama proses pembelajaran. Temuan ini mengindikasikan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint dapat menjadi alat yang efektif dan menyenangkan untuk meningkatkan penguasaan kosakata dalam pembelajaran bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar. | |||||||||
| Uncontrolled Keywords: | PowerPoint-Based Interactive Learning Media, Vocabulary Mastery, Technology in English Language Teaching, Teaching English as a Foreign Language, EFL Elementary School | |||||||||
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education T Technology > T Technology (General) |
|||||||||
| Divisions: | 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 88203-Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris |
|||||||||
| Depositing User: | Salzha Terenovix | |||||||||
| Date Deposited: | 25 Aug 2025 01:48 | |||||||||
| Last Modified: | 25 Aug 2025 01:48 | |||||||||
| URI: | http://eprints.untirta.ac.id/id/eprint/54197 |
Actions (login required)
 |
View Item |