Fitriana, Siti Hanisa (2025) Speaking Anxiety among Indonesian EFL Learners: Levels, Factors, and Coping Strategies (A Mixed-Method Study at Universitas Sultan Ageng Tirtayasa). S1 thesis, UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA.
![[img]](https://eprints.untirta.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Siti Hanisa Fitriana_2223210039_Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) |
|
Text
Siti Hanisa Fitraian_2223210039_01.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text
Siti Hanisa Fitriana_2223210039_02.pdf Restricted to Registered users only Download (391kB) |
|
Text
Siti Hanisa Fitriana_2223210039_03.pdf Restricted to Registered users only Download (517kB) |
|
Text
Siti Hanisa Fitriana_2223210039_04.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text
Siti Hanisa Fitriana_2223210039_05.pdf Restricted to Registered users only Download (352kB) |
|
Text
Siti Hanisa Fitriana_2223210039_Reff.pdf Restricted to Registered users only Download (461kB) |
|
Text
Siti Hanisa Fitriana_2223210039_Lamp.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text
Siti Hanisa Fitriana_2223210039_CP.pdf Restricted to Registered users only Download (512kB) |
Abstract
In today’s increasingly globalized world, the ability to communicate effectively in English has become essential for academic success and future career opportunities. However, many Indonesian university students still find it difficult to speak English confidently, as anxiety often disrupts both their learning motivation and speaking performance. This study aims to investigate speaking anxiety among students in English language learning, focusing on anxiety levels, contributing factors, and coping strategies. The participants were 43 second-semester students from Class C of the English Education Department at FKIP UNTIRTA. A mixed-method approach was used, specifically an explanatory sequential design, which combined both quantitative and qualitative data to gain a comprehensive understanding of students' speaking anxiety. The quantitative data were analyzed using descriptive statistics, while the qualitative interview data were examined through thematic analysis based on Braun & Clarke (2006)’s framework. The instruments used were a close-ended questionnaire and semi-structured interviews. Results indicated that the majority (69.8%) experienced moderate anxiety, while fewer students reported low (16.3%) and high (13.9%) levels of anxiety. The study also identified seven key factors contributing to students’ speaking anxiety: fear of making mistakes, low self-perception or self-esteem, classroom presentations, social environment, formal classroom atmosphere, cultural differences, and gender. Additionally, students reported employing various coping strategies, including preparation, relaxation, positive thinking, peer support, external support from lecturers, and, in some cases, resignation. These findings emphasize the need for supportive and targeted teaching strategies in EFL classrooms to help students overcome speaking anxiety and become more confident English speakers.
| Item Type: | Thesis (S1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
|||||||||
| Additional Information: | Di era globalisasi yang semakin berkembang saat ini, kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Inggris menjadi hal yang sangat penting, baik untuk kesuksesan akademik maupun peluang karier di masa depan. Namun, banyak mahasiswa di Indonesia yang masih mengalami kesulitan untuk berbicara bahasa Inggris dengan percaya diri, karena kecemasan sering mengganggu motivasi belajar dan kemampuan berbicara mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki kecemasan berbicara (speaking anxiety) dalam pembelajaran bahasa Inggris, dengan fokus pada tingkat kecemasan, faktor-faktor yang memengaruhi, dan strategi yang digunakan untuk mengatasinya. Penelitian ini melibatkan 43 mahasiswa semester dua dari Kelas C Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (UNTIRTA). Metode yang digunakan adalah pendekatan campuran (mixed-method), khususnya desain eksplanatori sekuensial, yang menggabungkan data kuantitatif dan kualitatif untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai kecemasan berbicara mahasiswa. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif, sementara data wawancara kualitatif dianalisis menggunakan analisis tematik berdasarkan kerangka kerja Braun & Clarke (2006). Instrumen yang digunakan meliputi angket tertutup dan wawancara semi-terstruktur.Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa (69,8%) mengalami tingkat kecemasan sedang, sedangkan sebagian lainnya melaporkan tingkat kecemasan rendah (16,3%) dan tinggi (13,9%). Penelitian ini juga mengidentifikasi tujuh faktor utama yang berkontribusi terhadap kecemasan berbicara mahasiswa, yaitu: ketakutan membuat kesalahan, persepsi diri atau kepercayaan diri yang rendah, presentasi di kelas, lingkungan sosial, suasana kelas yang formal, perbedaan budaya, dan faktor jenis kelamin. Selain itu, mahasiswa melaporkan berbagai strategi coping yang mereka gunakan, seperti persiapan, relaksasi, berpikir positif, dukungan teman sebaya, dukungan eksternal dari dosen, dan dalam beberapa kasus, bentuk penerimaan diri atau pasrah. Temuan ini menekankan pentingnya penerapan strategi pembelajaran yang suportif dan terarah dalam kelas bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL), guna membantu mahasiswa mengatasi kecemasan berbicara dan meningkatkan rasa percaya diri mereka dalam menggunakan bahasa Inggris. | |||||||||
| Uncontrolled Keywords: | Speaking anxiety, EFL learners, language learning. Kecemasan berbicara, pembelajar EFL, pembelajaran bahasa. | |||||||||
| Subjects: | L Education > L Education (General) | |||||||||
| Divisions: | 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 88203-Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan |
|||||||||
| Depositing User: | Siti Hanisa Fitriana | |||||||||
| Date Deposited: | 07 Aug 2025 02:49 | |||||||||
| Last Modified: | 08 Sep 2025 06:56 | |||||||||
| URI: | http://eprints.untirta.ac.id/id/eprint/53646 |
Actions (login required)
 |
View Item |