PRASETYA, SHAKYLA BINTANG (2025) KOMUNIKASI INTERPERSONAL ANTARA ORANG TUA DENGAN ANAK ADHD (ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER). S1 thesis, UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA.
![[img]](https://eprints.untirta.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (SKRIPSI)
SHAKYLA BINTANG PRASETYA_6662210135_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB) |
|
Text (SKRIPSI)
SHAKYLA BINTANG PRASETYA_6662210135_01.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) |
|
Text (SKRIPSI)
SHAKYLA BINTANG PRASETYA_6662210135_02.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text (SKRIPSI)
SHAKYLA BINTANG PRASETYA_6662210135_03.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text (SKRIPSI)
SHAKYLA BINTANG PRASETYA_6662210135_04.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text (SKRIPSI)
SHAKYLA BINTANG PRASETYA_6662210135_05.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text (SKRIPSI)
SHAKYLA BINTANG PRASETYA_6662210135_REF.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text (SKRIPSI)
SHAKYLA BINTANG PRASETYA_6662210135_LAMP.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) |
Abstract
Communication is a fundamental process in human interaction. However, barriers often arise when messages are exchanged, either on the part of th e communicator or the communicant. If there are limitations in delivering or receiving messages, the communication process becomes less effective. This is especially relevant when the recipient of the message is a child with special needs, such as a child with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Therefore, parents need to develop specific and good communication skills when interacting with their ADHD child. In this study, verbal and nonverbal interpersonal communication was used. It is very helpful for parents to overcome various communication barriers with ADHD children. The main purpose of this study is to find out the interpersonal communication efforts, the emotional barriers they experience, and the forms of effective interpersonal communication applied in daily activities with ADHD children. This research utilizes Attachment Theory in this study. With a descriptive qualitative approach, data were collected through indeepth interviews and observations. Three parents who have ADHD children as key informants. Supported by teachers who teach ADHD children, as well as a Special Education Study Program Lecturer from Sultan Ageng Tirtayasa University as supporting informants. Findings The results of this study show that because ADHD children generally face difficulties in mastering verbal language, parents often combine verbal and nonverbal communication. This means repeating words, body gestures, and facial expressions so that the message can be well conveyed, received, and understood by the child. This combination is important for effective communication. Moreover, nonverbal communication can be a major support in the overall communication process between parents and ADHD children.
| Item Type: | Thesis (S1) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
||||||
| Additional Information: | Komunikasi adalah proses fundamental dalam interaksi antarmanusia. Namun, seringkali hambatan muncul saat pesan dipertukarkan, baik dari sisi komunikator ataupun komunikan. Jika terdapat keterbatasan dalam menyampaikan atau menerima pesan, proses komunikasi menjadi kurang efektif. Hal ini sangat relevan terutama ketika penerima pesan adalah anak berkebutuhan khusus, seperti anak dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Oleh karena itu, orang tua perlu mengembangkan keterampilan komunikasi yang spesifik dan baik ketika berinteraksi dengan anak ADHD mereka. Dalam penelitian ini menggunakan komunikasi interpersonal secara verbal dan nonverbal. Hal tersebut sangat membantu orang tua mengatasi berbagai hambatan komunikasi dengan anak ADHD. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya komunikasi interpersonal, hambatan emosional yang mereka alami, dan bentuk-bentuk komunikasi interpersonal efektif yang diterapkan dalam aktivitas sehari-hari dengan anak ADHD. Penelitian ini menggunakan Teori Kelekatan (Attachment Theory) dalam penelitian ini. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi. Tiga orang tua yang memiliki anak ADHD sebagai informan kunci. Didukung oleh guru yang mengajar anak ADHD, serta seorang Dosen Prodi Pendidikan Khusus dari Universitas Sultan Ageng Tirtayasa sebagai informan pendukung. Temuan Hasil pada penelitian inimenunjukkan bahwa karena anak ADHD umumnya menghadapi kesulitan dalam menguasai bahasa verbal, orang tua seringkali menggabungkan komunikasi verbal dan nonverbal. Dengan cara ini yaitu melakukan pengulangan kata, gestur tubuh, dan ekspresi wajah agar pesan dapat disampaikan dengan baik, diterima, dan dipahami oleh anak. Kombinasi ini penting sehingga komunikasi berjalan efektif. Terlebih lagi, komunikasi nonverbal dapat menjadi pendukung utama dalam keseluruhan proses komunikasi antara orang tua dan anak ADHD. | ||||||
| Uncontrolled Keywords: | Childern with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), Interpersonal Communication, Parent Communication Anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), Komunikasi Interpersonal, Komunikasi Orang Tua | ||||||
| Subjects: | Communication > Communication (General) | ||||||
| Divisions: | 06-Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik > 70201-Program Studi Ilmu Komunikasi 06-Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik |
||||||
| Depositing User: | Shakyla Bintang Prasetya | ||||||
| Date Deposited: | 28 Aug 2025 06:24 | ||||||
| Last Modified: | 28 Aug 2025 06:24 | ||||||
| URI: | http://eprints.untirta.ac.id/id/eprint/52891 |
Actions (login required)
 |
View Item |