Awaludin, Asep (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS STEM, PRAKTIK KLINIS DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA KEPERAWATAN POLTEKKES BANTEN. Doktoral thesis, UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA.
![[img]](https://eprints.untirta.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Asep Awaludin_7782210026_Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) |
|
Text
Asep Awaludin_7782210026_01.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text
Asep Awaludin_7782210026_02.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text
Asep Awaludin_7782210026_03.pdf Restricted to Registered users only Download (749kB) |
|
Text
Asep Awaludin_7782210026_04.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text
Asep Awaludin_7782210026_05.pdf Restricted to Registered users only Download (233kB) |
|
Text
Asep Awaludin_7782210026_Reff.pdf Restricted to Registered users only Download (488kB) |
|
Text
Asep Awaludin_7782210026_Lamp.pdf Restricted to Registered users only Download (194kB) |
Abstract
This study aims to overcome the problems that occur, namely the lack of use of technology and media in the learning process while the learning process can be made more effective and interesting by using media and technology, the acquisition of learning outcomes data for nursing students is not optimal, nursing students have low self-confidence in carrying out clinical practice in the field. STEM learning is relevant learning that can train students to solve problems through projects that integrate science, technology, engineering, and mathematics with one or more other scientific subjects. The urgency in this study is based on the needs of students and lecturers in improving the quality of the learning process by utilizing technology, innovation in learning, then a study was conducted on the application of the STEM learning model integrating content with real-world applications, using technology, using learning methodology and communicating actively so that it can improve understanding of the material and thinking skills and high confidence in students. The purpose of this study was to analyze and investigate the effect of STEM-based learning models, clinical practice, and self-confidence on the learning outcomes of nursing students at POLTEKKES Banten. The research method is an experimental study with a 2x3x3 factorial design with a three-way ANOVA. The population of this study was 130 students of the Level 3 Nursing Polytechnic. The research sample consisted of 100 students of Banten Province Nursing Polytechnic, the sampling technique was random sampling. The results of the study significantly showed: Differences in student learning outcomes using the STEM learning model and students using the bedside teaching learning model at POLTEKKES Banten. Differences in student learning outcomes with high, medium and low student clinical practice at POLTEKKES Banten. Differences in student learning outcomes with high, medium and low student self-confidence at POLTEKKES Banten. The effect of interaction between learning models and clinical practice on student learning outcomes at POLTEKKES Banten. The effect of interaction between learning models and self-confidence on student learning outcomes at POLTEKKES Banten. The effect of interaction between clinical practice and self-confidence on student learning outcomes at POLTEKKES Banten. The effect of interaction between learning models, clinical practice and self-confidence on student learning outcomes at POLTEKKES Banten. The implication of this study is that learning models such as STEM integrate theory and technology, while Bedside Teaching utilizes the clinical environment to provide direct experience.
| Item Type: | Thesis (Doktoral) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
|||||||||
| Additional Information: | Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi masalah yang terjadi yaitu kurangnya pemanfaatan teknologi serta media dalam proses pembelajaran sedangkan proses pembelajaran dapat dibuat lebih efektif dan menarik dengan menggunakan media serta teknologi, perolehan data hasil belajar mahasiswa keperawatan belum optimal, mahasiswa keperawatan memiliki kepercayaan diri yang rendah dalam melakukan praktik klinis dilapangan. Pembelajaran STEM merupakan pembelajaran relevan yang dapat melatih siswa untuk memecahkan masalah melalui proyek yang mengintegrasikan sains, teknologi, teknik, dan matematika dengan satu atau lebih mata pelajaran ilmiah lainnya. Urgensi dalam penelitian ini yaitu atas dasar kebutuhan mahasiswa dan dosen dalam peningkatan kualitas proses pembelajaran dengan pemanfaatan teknologi, inovasi dalam pembelajaran maka dilakukanlah penelitan penerapan model pembelajaran STEM mengintegrasikan konten dengan aplikasi dunia nyata, menggunakan teknologi, menggunakan metodologi pembelajaran dan berkomunikasi secara aktif sehingga dapat meningkatkan pemahaman materi dan kemampuan berpikir serta kepercayaan yang tinggi pada mahasiswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis dan menginvestigasi Pengaruh model pembelajaran berbasis STEM, praktik klinis, dan kepercayaan diri terhadap hasil belajar mahasiswa keperawatan di POLTEKKES Banten. Metode penelitian adalah penelitian eksperimen dengan rancangan faktorial 2x3x3 ANOVA tiga arah. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Politeknik keperawatan Tingkat 3 berjumlah 130 siswa. Sampel penelitian berjumlah 100 mahasiswa Politeknik keperawatan Provinsi Banten, Teknik pengambilan sample dengan cara random sampling. Hasil penelitian secara signifikan menunjukkan adanya: Perbedaan hasil belajar mahasiswa dengan menggunakan model pembelajaran STEM dan mahasiswa dengan menggunakan model pembelajaran bedside teaching di POLTEKKES Banten. Perbedaan hasil belajar mahasiswa dengan praktik klinis mahasiswa yang tinggi, sedang dan rendah di POLTEKKES Banten. Perbedaan hasil belajar mahasiswa dengan kepercayaan diri mahasiswa yang tinggi, sedang dan rendah di POLTEKKES Banten. Pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan praktik klinis terhadap hasil belajar mahasiswa di di POLTEKKES Banten. Pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan kepercayaan diri terhadap hasil belajar mahasiswa di di POLTEKKES Banten. Pengaruh interaksi antara praktik klinis dan kepercayaan diri terhadap hasil belajar mahasiswa di di POLTEKKES Banten. Pengaruh interaksi antara model pembelajaran, praktik klinis dan kepercayaan diri terhadap hasil belajar mahasiswa di di POLTEKKES Banten. Implikasi dari penelitian ini adalah Model pembelajaran seperti STEM mengintegrasikan teori dan teknologi, sedangkan Bedside Teaching memanfaatkan lingkungan klinis untuk memberikan pengalaman langsung. | |||||||||
| Uncontrolled Keywords: | Learning outcomes, Self-confidence, Learning models, Clinical practice.. Hasil belajar, Kepercayaan diri, Model pembelajaran, Praktik klinis. | |||||||||
| Subjects: | L Education > L Education (General) | |||||||||
| Divisions: | 08-Pascasarjana 08-Pascasarjana > 7782-PENDIDIKAN (S3) |
|||||||||
| Depositing User: | Mr Asep Awaludin | |||||||||
| Date Deposited: | 19 Jul 2025 05:01 | |||||||||
| Last Modified: | 19 Jul 2025 05:01 | |||||||||
| URI: | http://eprints.untirta.ac.id/id/eprint/52190 |
Actions (login required)
 |
View Item |