FITRIANI, LISTI (2025) PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA. S1 thesis, UNVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA.
![[img]](https://eprints.untirta.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Listi Fitriani_2286200030_02.pdf Restricted to Registered users only Download (333kB) |
|
Text
Listi Fitriani_2286200030_03.pdf Restricted to Registered users only Download (243kB) |
|
Text
Listi Fitriani_2286200030_04.pdf Restricted to Registered users only Download (346kB) |
|
Text
Listi Fitriani_2286200030_05.pdf Restricted to Registered users only Download (162kB) |
|
Text
Listi Fitriani_2286200030_Reff.pdf Restricted to Registered users only Download (233kB) |
|
Text
Listi Fitriani_2286200030_Lamp.pdf Restricted to Registered users only Download (11MB) |
|
Text
Listi Fitriani_2286200030_CP.pdf Restricted to Registered users only Download (146kB) |
|
Text
Listi Fitriani_2286200030_01.1.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text
Listi Fitriani_2286200030_FULL TEXT.1.pdf Restricted to Registered users only Download (12MB) |
Abstract
The Merdeka Curriculum is a learning design that provides opportunities for students to learn in a relaxed, calm, fun and pressure-free manner. Even so, there are still several problems regarding the implementation of the Merdeka Curriculum, especially in learning Pancasila Education, such as the lack of training or workshops related to the Merdeka curriculum, subject teachers are quite difficult and often encounter obstacles in preparing the Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) and teaching modules, and the limited time and resources available to implement the project to the fullest. This study aims to determine how the implementation of the independent curriculum in learning Pancasila education, and to find out how Pancasila education teachers evaluate the learning of the Pancasila education independent curriculum in the classroom. This research is descriptive with a qualitative approach. This research took place at SMPN 1 Rangkasbitung with an estimated time of 1 month. This research used two data sources namely primary data sources, and secondary data sources. The data collection techniques used were interview, observation, and documentation. The data analysis techniques used were data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study indicate that in compiling teaching modules and ATP, it is compiled by each subject teacher because it adapts to the needs of students, teaching modules usually contain materials that will be delivered to students, starting from CP, Phase D class VII contains material on the history of the birth of Pancasila, norms and the 1945 Constitution of the Republic of Indonesia, the unity of Indonesia and regional characteristics. The methods used in Merdeka Curriculum learning can be project-based methods, discussions and case studies because they encourage students to be more active and creative such as making powerpoints, educational videos, and digital learning applications. Learning evaluation in learning at SMPN 1 Rangkasbitung is carried out continuously using an authentic assessment approach, which prioritizes observation of students' attitudes, knowledge and skills in various activities. The Merdeka Curriculum also provides more space for project-based assessment and more flexible authentic assessment.
| Item Type: | Thesis (S1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
|||||||||
| Additional Information: | Kurikulum Merdeka adalah suatu desain pembelajaran yang memberikan kesempatan bagi siswa belajar secara santai, tenang, menyenangkan dan bebas dari tekanan. Meski begitu masih terdapat beberapa masalah mengenai implementasi kurikulum Merdeka khususnya dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila seperti kurangnya pelatihan atau workshop yang terkait dengan kurikulum Merdeka, guru mata pelajaran cukup kesulitan dan serigkali menemui hambatan dalam penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan modul ajar, dan keterbatasan waktu dan sumber daya yang tersedia untuk melaksanakan proyek secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran pendidikan pancasila, dan untuk mengetahui bagaimana guru pendidikan pancasila mengevaluasi pembelajaran pendidikan pancasila kurikulum merdeka dalam kelas. Penelitian ini bersifat deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini bertempat di SMPN 1 Rangkasbitung dengan estimasi waktu 1 bulan. Penelitian ini menggunakan dua sumber data yakni sumber data primer, dan sumber data sekunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam Menyusun modul ajar dan ATP disusun oleh guru masing-masing guru mata Pelajaran karena menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik, modul ajar biasanya berisi mengenai materi-materi yang akan disampaikan kepada peserta didik, mulai dari CP, Fase D kelas VII berisi materi sejarah kelahiran Pancasila, norma dan UUD NKRI 1945, kesatuan Indonesia dan karakteristik daerah. Metode yang digunakan dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka dapat seperti metode yang berbasis proyek, diskusi dan studi kasus karena untuk mendorong siswa lebih aktif dan kreatif seperti membuat powerpoint, video edukatif, dan aplikasi pembelajaran digital. Evaluasi pembelajaran dalam pembelajaran di SMPN 1 Rangkasbitung dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan pendekatan penilaian autentik, yang mengutamakan observasi terhadap sikap, pengetahuan dan keterampilan siswa dalam berbagai aktivitas. Kurikulum Merdeka juga memberikan lebih banyak ruang bagi penilaian berbasis proyek dan penilaian autentik yang lebih fleksibel. | |||||||||
| Uncontrolled Keywords: | Merdeka Curriculum, Pancasila Education, SMPN 1 Rangkasbitung. Kurikulum Merdeka, Pendidikan Pancasila, SMPN 1 Rangkasbitung | |||||||||
| Subjects: | L Education > L Education (General) | |||||||||
| Divisions: | 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 87205-Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan |
|||||||||
| Depositing User: | Listi Fitriani | |||||||||
| Date Deposited: | 21 May 2025 06:39 | |||||||||
| Last Modified: | 21 May 2025 06:39 | |||||||||
| URI: | http://eprints.untirta.ac.id/id/eprint/48862 |
Actions (login required)
 |
View Item |