Purnama Dewi, Wiwi (2024) MANAJEMEN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN INKLUSIF PADA SEKOLAH PENYELENGGARA PENDIDIKAN INKLUSIF DI SMP NEGERI KOTA TANGERANG. Doktoral thesis, UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA.
![[img]](https://eprints.untirta.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
DISERTASI_WIWI_Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB) |
|
Text
DISERTASI_WIWI_01.pdf Restricted to Registered users only Download (868kB) |
|
Text
DISERTASI_WIWI_02.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text
DISERTASI_WIWI_03.pdf Restricted to Registered users only Download (532kB) |
|
Text
DISERTASI_WIWI_04.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) |
|
Text
DISERTASI_WIWI_05.pdf Restricted to Registered users only Download (183kB) |
|
Text
DISERTASI_WIWI_Reff.pdf Restricted to Registered users only Download (428kB) |
|
Text
DISERTASI_WIWI_Lamp.pdf Restricted to Registered users only Download (293kB) |
Abstract
This dissertation research was motivated by the appointment of 13 State Middle Schools in Tangerang City as Schools Providing Inclusive Education (SPPI). SPPI is a regular school that provides education for Students with Special Needs (PDBK) together with students in regular schools. The 13 state junior high schools providing inclusive education are; SMP N 6, SMP N 8, SMP N 9, SMP N 13, SMP N 22, SMP N 23, SMP N 24, SMP N 25, SMP N 26, SMP N 17, SMP N 28, SMP N 30 and SMP N 32 Tangerang City. The aim of this research is to find out how inclusive education learning management at SPPI has been implemented. Inclusive education learning management is learning planning activities, implementing and evaluating learning outcomes for Students with Special Needs. The research questions for this dissertation are (1) How is inclusive education learning planned at schools providing inclusive education at Tangerang City Public Middle Schools? (2) How is inclusive education learning implemented in schools providing inclusive education at Tangerang City Public Middle Schools? (3) How is the evaluation of inclusive education learning at schools providing inclusive education at Tangerang City Public Middle Schools? (4) How is the quality of inclusive education at schools providing inclusive education at Tangerang City Public Middle Schools?.This research approach is qualitative with a case study research design. The research instrument in the qualitative approach is the researcher himself. Data collection techniques were carried out using (1) in-depth interviews, (2) participant observation and (3) documentation. Data was analyzed using the Miles and Huberman model which consists of data collection, data reduction, data display and conclusion. Checking the validity of the data is carried out by data triangulation. The data sources in this research consist of the main data source, namely one school principal as the manager of inclusive education management, and supporting data sources, namely; Subject teachers and Special Supervising Teachers (GPK). The results of this research are that schools providing inclusive education must make modifications or adjustments to learning planning, implementation of learning and evaluation or assessment of learning for students with special needs (PDBK). The quality of inclusive education is implemented at SPPI by referring to the Tangerang Mayor's Regulations and Technical Instructions for implementing inclusive education in the city of Tangerang. PPDB Technical Instructions in Tangerang City as well as the Guidebook for Implementing Inclusive Education and Guide for Implementing Individual Education Programs (PPI) (BSKAP, Kemendikbudristek)
| Item Type: | Thesis (Doktoral) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
|||||||||
| Additional Information: | Penelitian disertasi ini dilatarbelakangi dengan penunjukan 13 SMP Negeri di Kota Tangerang sebagai Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif (SPPI). SPPI adalah sekolah regular yang melaksanakan pendidikan bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK) bersama dengan peserta didik di sekolah reguler. Ke-13 SMP Negeri sekolah penyelenggara pendidikan inklusif tersebut yaitu ; SMP N 6, SMP N 8, SMP N 9, SMP N 13, SMPN 22, SMP N 23, SMP N 24, SMP N 25, SMP N 26, SMP N 17, SMP N 28, SMP N 30 dan SMP N 32 Kota Tangerang.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana manajemen pembelajaran pendidikan inklusif pada SPPI telah terlaksana. Manajemen pembelajaran pendidikan inklusif adalah kegiatan perencanaan Pembelajaran, pelaksanaan dan evaluasi hasil pembelajaran bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus. Pertanyaan penelitian disertasi ini adalah (1) Bagaimana perencanaan pembelajaran pendidikan inklusif pada sekolah penyelenggara pendidikan inklusif di SMP Negeri Kota Tangerang? (2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran pendidikan inklusif pada sekolah penyelenggara pendidikan inklusif di SMP Negeri Kota Tangerang? (3) Bagaimana evaluasi pembelajaran pendidikan inklusif pada sekolah penyelenggara pendidikan inklusif di SMP Negeri Kota Tangerang? (4) Bagaimana mutu pendidikan inklusif pada sekolah penyelenggara pendidikan inklusif di SMP Negeri Kota Tangerang?. Pendekatan penelitian ini bersifat kualitatif dengan rancangan penelitian studi kasus (case study). Instrumen penelitian pada pendekatan kualitatif adalah peneliti itu sendiri. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan (1) wawancara mendalam, (2) observasi partisipan dan (3) dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, data display dan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan trianggulasi data. Sumber data di dalam penelitian ini terdiri dari sumber data utama yaitu satu kepala sekolah selaku pengelola manajemen pendidikan inklusif, dan sumber data pendukung yaitu; Guru mata pelajaran dan Guru pembimbing Khusus (GPK). Hasil penelitian ini adalah bahwa Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif harus membuat modifikasi atau penyesuaian perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi atau penilaian pembelajaran bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK). Mutu pendidikan inklusif terlaksana di SPPI dengan merujuk pada Peraturan Wali kota Tangerang dan Petunjuk Teknis pelaksanaan pendidikan inklusif di kota Tangerang. Petunjuk Teknis PPDB di Kota Tangerang serta buku Panduan Pelaksanaan Pendidikan inklusif dan Panduan Pelaksanaan Program Pendidikan Individual (PPI) (BSKAP, Kemendikbudristek). | |||||||||
| Uncontrolled Keywords: | Learning Management, Inclusive Education, Schools Providing Inclusive Education Manajemen Pembelajaran, Pendidikan Inklusif, Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif | |||||||||
| Subjects: | L Education > L Education (General) | |||||||||
| Divisions: | 08-Pascasarjana 08-Pascasarjana > 7782-PENDIDIKAN (S3) |
|||||||||
| Depositing User: | Mrs Wiwi Purnama Dewi | |||||||||
| Date Deposited: | 19 Feb 2025 02:03 | |||||||||
| Last Modified: | 19 Feb 2025 02:03 | |||||||||
| URI: | http://eprints.untirta.ac.id/id/eprint/47149 |
Actions (login required)
 |
View Item |