Annisa Putri, Lely (2023) PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI LAJU REAKSI UNTUK MENSTIMULUS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. S1 thesis, UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA.
![[img]](https://eprints.untirta.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (SKRIPSI)
Lely Annisa Putri_2282190030_Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (13MB) |
|
Text (SKRIPSI)
Lely Annisa Putri_2282190030_01.pdf Restricted to Registered users only Download (796kB) |
|
Text (SKRIPSI)
Lely Annisa Putri_2282190030_02.pdf Restricted to Registered users only Download (314kB) |
|
Text (SKRIPSI)
Lely Annisa Putri_2282190030_03.pdf Restricted to Registered users only Download (341kB) |
|
Text (SKRIPSI)
Lely Annisa Putri_2282190030_04.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) |
|
Text (SKRIPSI)
Lely Annisa Putri_2282190030_05.pdf Restricted to Registered users only Download (90kB) |
|
Text (SKRIPSI)
Lely Annisa Putri_2282190030_Ref.pdf Restricted to Registered users only Download (168kB) |
|
Text (SKRIPSI)
Lely Annisa Putri_2282190030_Lamp.pdf Restricted to Registered users only Download (8MB) |
|
Text (Lely Annisa Putri_2282190030_Turnitin)
Lely Annisa Putri_2282190030_Turnitin.pdf Restricted to Repository staff only Download (19MB) |
Abstract
The problem-based learning (PBL) learning model is a learning model that is able to improve students' critical thinking skills. LKPD is a learning resource that is very suitable for the problem-based learning (PBL) learning model. The aim of this research is to develop problem-based learning-based LKPD on reaction rate material to stimulate students' critical thinking abilities and assess the feasibility and response of students after using the developed LKPD. This research applies the ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluation) development model. The needs analysis carried out included teacher interviews, student needs analysis, and literature reviews from related research that had been carried out previously. The Aiken's V index was used for validation, with 7 validators for media validation and 7 validators for material validation. In this research, a limited trial was carried out at SMAN 4 Kota Serang in the class material aspect and at 0.91 for media aspect validation. The results of the student response questionnaire were 90.83% for the material aspect in the "Very Good" category, 91.11% for the problem-based learning aspect in the "Very Good" category, 90% for the aspect of students' critical thinking abilities in the "Very Good" category", 95.28% for the language aspect in the "Very Good" category, and 84.79% regarding student interest in the "Very Good" category. This LKPD is designed to follow the syntax of the problem-based learning model and has components that are adapted to indicators of critical thinking abilities, with the aim of this LKPD being able to stimulate students' critical thinking abilities. After validation, the LKPD developed is said to be suitable for use. After limited trials, the developed LKPD received the "Very Good" category in every aspect.
| Item Type: | Thesis (S1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
|||||||||
| Additional Information: | Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. LKPD merupakan sumber pembelajaran yang sangat cocok dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan LKPD berbasis problem based learning pada materi laju reaksi untuk menstimulus kemampuan berpikir kritis siswa dan menilai kelayakan serta respon dari peserta didik setelah menggunakan LKPD yang dikembangkan. Penelitian ini menerapkan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluation). Analisis kebutuhan yang dilaksanakan yaitu wawancara guru, analisis kebutuhan siswa, dan review literatur dari penelitian terkait yang telah dilaksanakan sebelumnya. Validasi yang digunakan indeks Aiken’s V dengan 7 orang validator pada validasi media dan 7 orang validator pada validasi materi. Dalam penelitian ini dilakukan uji coba terbatas yang dilaksanakan di SMAN 4 Kota Serang di kelas XII dengan kurikulum 2013. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan di lapangan dengan hasil validasi menggunakan indeks Aiken’s V dengan rata-rata sebesar 0,91 untuk validasi aspek materi dan 0,91 untuk validasi aspek media. Hasil angket respon peserta didik yang didapat sebesar 90,83% untuk aspek materi dengan kategori “Sangat Baik”, 91,11% untuk aspek Problem Based Learning dengan kategori “Sangat Baik”, 90% untuk aspek kemampuan berpikir kritis siswa dengan kategori “Sangat Baik”, 95,28% untuk aspek bahasa dengan kategori “Sangat Baik”, dan 84,79% mengenai ketertarikan siswa dengan kategori “Sangat Baik”. LKPD ini dirancang mengikuti sintaks dari model pembelajaran Problem Based Learning dan memiliki komponen yang disesuaikan dengan indikator kemampuan berpikir kritis dengan tujuan LKPD ini dapat menstimulus kemampuan berpikir kritis siswa. Setelah dilakukannya validasi, LKPD yang dikembangkan dikatakan layak digunakan. Setelah dilakukan uji coba terbatas, LKPD yang dikembangkan mendapatkan kategori "Sangat Baik" disetiap aspeknya. | |||||||||
| Uncontrolled Keywords: | problem-based learning, LKPD, critical thinking, reaction rate Problem Based Learning, LKPD, Berpikir Kritis, Laju Reaksi | |||||||||
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > Q Science (General) Q Science > QD Chemistry |
|||||||||
| Divisions: | 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84204-Jurusan Pendidikan Kimia |
|||||||||
| Depositing User: | Lely Annisa Putri | |||||||||
| Date Deposited: | 09 Jan 2024 09:03 | |||||||||
| Last Modified: | 09 Jan 2024 09:03 | |||||||||
| URI: | http://eprints.untirta.ac.id/id/eprint/31954 |
Actions (login required)
 |
View Item |