Jubaedah, Siti (2015) PERBEDAAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION) DAN TIPE JIGSAW PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN DI MTs NEGERI 1 KOTA SERANG. S1 thesis, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
![[img]](https://eprints.untirta.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
1. PERBEDAAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT .PDF - Published Version Restricted to Registered users only Download (6MB) |
Abstract
ABSTRACT The research aimed to know the differences of students’ cognitive learning outcome between using STAD (Student Team Achievment Division) cooperative learning model and Jigsaw cooperative learning model in invironmental pollution concept. This research was conducted in MTs Negeri 1 Kota Serang academic year 2013/2014. The method of research is used quasi experimental with the nonequivalent control group design and used population are all of students in sevent class. The research sample was a class VII A and VII B. Class VII A as a STAD (Student Team Achievment Division) learning method class with 35 students and VII B as a Jigsaw learning method class with 35 students. Sampling technique with a purposive sampling. Data was collected by multiple choice test and observation sheet. Based on the result of research obtained average value cognitive learning outcome the class which usage STAD learning method 51,6 and 64,6 for the Jigsaw learning method. The results of hypothesis testing at significance level α = 0,05 shown t hitung > t (4,505 > 1,371) or significance is (0,000) < 0,05, means H0 is rejected and H1 is accepted. So, it can be concluded that there are differences of students’ cognitive learning outcome between using STAD (Student Team Achievment Division) cooperative learning model and Jigsaw cooverative learning model in invironmental pollution concept. tabel Key words: learning outcomes, learning model, invironmental pollution.
| Item Type: | Thesis (S1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
|||||||||
| Additional Information: | ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif antara siswa yang diberi model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievment Division) dengan siswa yang diberi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada konsep pencemaran lingkungan. Penelitian dilaksanakan di MTs Negeri 1 Kota Serang tahun pelajaran 2013/2014. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design dan menggunakan populasi seluruh siswa kelas VII. Sampel penelitian adalah kelas VII A dan kelas VII B. Kelas VII A sebagai kelas dengan metode pembelajaran STAD sebanyak 35 siswa dan VII B sebagai kelas dengan metode pembelajaran jigsaw sebanyak 35 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan tes pilihan ganda dan lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata hasil belajar kognitif kelas STAD sebesar 51,6 dan kelas jigsaw sebesar 64,6. Hasil pengujian hipotesis pada taraf signifikansi α = 0,05 menunjukkan t hitung > t (4,505 > 1,371) atau signifikansi (0,000) < 0,05, artinya H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kognitif antara siswa yang diberi model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan siswa yang diberi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada konsep pencemaran lingkungan. Kata kunci : hasil belajar, model pembelajaran, pencemaran lingkungan. | |||||||||
| Uncontrolled Keywords: | hasil belajar, model pembelajaran, pencemaran lingkungan. learning outcomes, learning model, invironmental pollution. | |||||||||
| Subjects: | L Education > L Education (General) | |||||||||
| Divisions: | 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84205-Jurusan Pendidikan Biologi |
|||||||||
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat | |||||||||
| Date Deposited: | 25 Oct 2021 06:45 | |||||||||
| Last Modified: | 25 Oct 2021 06:45 | |||||||||
| URI: | http://eprints.untirta.ac.id/id/eprint/1925 |
Actions (login required)
 |
View Item |