Rejeki, Sri (2015) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS VII SMPN 2 CIRUAS. Master thesis, Universitas Sultang Ageng Tirtayasa.
![[img]](https://eprints.untirta.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TE.PDF - Published Version Restricted to Registered users only Download (20MB) |
Abstract
Sri Rejeki. 7771133102. The Effect of Problem-Based Learning and Critical Thinking to The Exposition Text Writing Skills Eight Grader of SMPN 2 Ciruas. Thesis, Instructional Language Program, Post Graduate Sultan Ageng Tirtayasa University. The purpose of this research was to determine: 1) differences in writing skills exposition text that uses problem-based learning and teaching expository; 2) differences in the skill of writing texts critical thinking exposition of high and low critical thinking; 3) the interaction between problem-based learning and critical thinking; 4) differences in writing skills exposition text that uses problem-based learning with high critical thinking and learning to think critically expository height: 5) differences exposition text writing skills using problem-based learning to think critically low and expository with low critical thinking skills; 6) differences in the skill of writing texts critical thinking exposition high and low critical thinking with problem-based learning model; 7) differences in the skill of writing texts critical thinking exposition high and low critical berpikit with expository. A population of 318 people and a sample of 48 people. This study used a 2x2 factorial experiment. Results: 1) There is a difference between the exposition text writing skills of problem-based learning model and expository. 2) There is a difference between the exposition text writing skills of students who think critically high and low. 3) There is an interaction effect between the model of problem-based learning and critical thinking skills to write text exposition. 4) There is a difference between the exposition text writing skills of problem-based learning and critical thinking high with expository and critical thinking high. 5) There are differences between the exposition text writing skills of problem-based learning model and think critically low with expository and think critically low. 6) There is a difference between writing skills exposition text using model of problem-based learning and critical thinking higher using problem-based learning model and think critically low. 7) There is no difference between writing skills exposition expository text and high critical thinking with expository and think critically low.
| Item Type: | Thesis (Master) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
|||||||||
| Additional Information: | Sri Rejeki. 7771133102. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Berpikir Kritis Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VII SMPN 2 Ciruas. Tesis, Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) perbedaan keterampilan menulis teks eksposisi yang menggunakan pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran ekspositori; 2) perbedaan keterampilan menulis teks eksposisi yang berpikir kritis tinggi dan berpikir kritis rendah; 3) interaksi antara pembelajaran berbasis masalah dan berpikir kritis; 4) perbedaan keterampilan menulis teks eksposisi yang menggunakan pembelajaran berbasis masalah dengan berpikir kritis tinggi dan pembelajaran ekspositori dengan berpikir kritis tinggi: 5) perbedaan keterampilan menulis teks eksposisi yang menggunakan pembelajaran berbasis masalah dengan berpikir kritis rendah dan pembelajaran ekspositori dengan kemampuan berpikir kritis rendah; 6) perbedaan keterampilan menulis teks eksposisi yang berpikir kritis tinggi dan berpikir kritis rendah dengan model pembelajaran berbasis masalah; 7) perbedaan keterampilan menulis teks eksposisi yang berpikir kritis tinggi dan berpikit kritis rendah dengan pembelajaran ekspositori. Populasi berjumlah 318 orang dan sampel berjumlah 48 orang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen faktorial 2x2. Hasil penelitian: 1) Terdapat perbedaan keterampilan menulis teks eksposisi antara model pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran ekspositori. 2) Terdapat perbedaan keterampilan menulis teks eksposisi antara siswa yang berpikir kritis tinggi dan rendah. 3) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran berbasis masalah dan berpikir kritis terhadap keterampilan menulis teks eksposisi. 4) Terdapat perbedaan keterampilan menulis teks eksposisi antara pembelajaran berbasis masalah dan berpikir kritis tinggi dengan pembelajaran ekspositori dan berpikir kritis tinggi. 5) Tidak Terdapat perbedaan keterampilan menulis teks eksposisi antara model pembelajaran berbasis masalah dan berpikir kritis rendah dengan pembelajaran ekspositori dan berpikir kritis rendah. 6) Terdapat perbedaan keterampilan menulis teks eksposisi antara yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan berpikir kritis tinggi dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan berpikir kritis rendah. 7) Tidak terdapat perbedaan keterampilan menulis teks eksposisi antara pembelajaran ekspositori dan berpikir kritis tinggi dengan pembelajaran ekspositori dan berpikir kritis rendah. | |||||||||
| Uncontrolled Keywords: | problem-based learning, critical thinking, writing skills exposition text | |||||||||
| Subjects: | P Language and Literature > P Philology. Linguistics T Technology > T Technology (General) |
|||||||||
| Divisions: | 08-Pascasarjana 08-Pascasarjana > 88101-Magister Pendidikan Bahasa Indonesia |
|||||||||
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat | |||||||||
| Date Deposited: | 20 Apr 2022 15:12 | |||||||||
| Last Modified: | 20 Apr 2022 15:12 | |||||||||
| URI: | http://eprints.untirta.ac.id/id/eprint/13651 |
Actions (login required)
 |
View Item |