Search for collections on EPrints Repository UNTIRTA

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI TES STIFIn (Studi Kasus pada siswa kelas VIIIA SMP Islam Pariskian Kota Serang Tahun Ajaran 2015/2016)

PUSPITA, ENENG WITA (2016) ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI TES STIFIn (Studi Kasus pada siswa kelas VIIIA SMP Islam Pariskian Kota Serang Tahun Ajaran 2015/2016). S1 thesis, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.

[img] Text
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI TES STIFIN.PDF - Published Version
Restricted to Registered users only

Download (7MB)

Abstract

This study aimed to analyze the mathematical problem solving ability of class VIII junior high school students in terms of test STIFIn. This research was conducted in SMP Islam Pariskian Serang city 2015/2016 school year. The subjects were 14 students of class VIII SMP Islam Pariskian Serang, derived from each type STIFIn different categories according to test STIFIn, namely students type Sensing, students type Thinking, students type Intuiting, student -type Feeling, and students type of instinct. Determination of the study subjects were selected purposively sample. Subjects selected in accordance with the test results STIFIn students. The research subject chosen was the subject of research that has the most dominant type STIFIn for each type. This type of research is qualitative descriptive study. The instrument used to collect data in this study a test item, interviews, and field notes. Data were analyzed descriptively. Data regarding the ability of the tes t results were analyzed solving problem-solving ability and triangulation with data from interviews. Analysis of the data in this study conducted with stages that include data reduction, data presentation, and drawin g conclusions and verification. Based on the results of the research show that: students with type characteristics Sensing and Feeling in understanding the problem being able to know what information is in question as well as understand what is being asked. Although little difficulty in expressing the measures used for solving the problem, the cognitive structures he already has plans solving the problem. Just write down the answers requested without specifying what measures mathematical calculation. Sensing types are still difficulties in interpreting the solutions sought and have not been able to translate the results obtained to be relevant to what is being asked and does not perform checks on solving steps. While type Feeling difficulty in re-examine the troubleshooting steps that he uses. Students with Thinking and Intuiting type characteristics in understanding the problem was easily able to analyze the information contained in the problem and understand what is being asked. Have a plan of good problem solving, be able to define the concept of what is used to carry out the problem-solving process, and are almost always able to solve the problems that he uses with the correct results and translating the results obtained to be relevant to what is being asked, they can interpret the solutions sought , The difference, sometimes Thinking types are not always checked and explained the reason for its use, just write down the mathematical operations required, without explaining step solution. Students with type characteristics instinct can not understand what is being asked and the difficulties in the completion of mathematical steps. Have not been able to make a settlement plan and define the concept of what used to be used to solve the problem. Instinct types are also difficulties in interpreting solutions are sought, have not been able to translate the results obtained to be relevant to what is being asked and does not perform checks on solving steps

Item Type: Thesis (S1)
Contributors:
ContributionContributorsNIP/NIM
Thesis advisorPujiastuti, Heni198208102008012016
Thesis advisorRafiani, Isna0413048801
Additional Information: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP kelas VIII ditinjau dari tes STIFIn. Penelitian ini dilakukan di SMP ISlam Pariskian Kota Serang tahun ajaran 2015/2016. Subjek penelitian ini adalah 14 orang siswa kelas VIII SMP ISlam Pariskian Kota Serang, yang berasal dari masing-masing tipe STIFIn yang berbeda yang dikategorikan berdasarkan tes STIFIn, yaitu siswa tipe Sensing, siswa tipe Thinking, siswa tipe Intuiting, siswa tipe Feeling, dan siswa tipe Insting. Penentuan subjek penelitian dipilih secara purposive sample. Subjek dipilih sesuai dengan hasil tes STIFIn siswa. Subjek penelitian yang dipilih adalah subjek penelitian yang memiliki tipe STIFIn paling dominan untuk masing-masing tipe. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini berupa soal tes, wawancara, dan catatan lapangan. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Data mengenai kemampuan pemecahan dianalisis dari hasil tes kemampuan pemecahan masalah lalu dilakukan triangulasi dengan data hasil wawancara. Analisis data pada penelitian ini dilakukan dengan tahap-tahap yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: siswa dengan karakteristik tipe Sensing dan Feeling dalam memahami masalah mampu mengetahui informasi apa saja yang ada pada soal serta memahami apa yang ditanyakan. Meskipun sedikit kesulitan dalam mengungkapkan langkahlangkah yang digunakan untuk pemecahan masalah , dalam struktur kognitifnya ia sudah memiliki rencana pemecahan masalah tersebut. Hanya menuliskan jawaban yang diminta tanpa menuliskan bagaimana langkah perhitungan matematisnya. Tipe Sensing masih kesulitan dalam menafsirkan solusi yang dicari dan belum dapat menerjemahkan hasil yang didapat agar relevan dengan apa yang ditanyakan dan tidak melakukan pengecekan atas langkah pemecahan. Sedangkan tipe Feeling kesulitan dalam memeriksa kembali langkah pemecahan yang ia gunakan. Siswa dengan karakteristik tipe Think ing dan Intuiting dalam memahami masalah mampu dengan mudah mengetahui informasi apa saja yang ada pada soal serta memahami apa yang ditanyakan. Memiliki rencana pemecahan masalah yang baik, dapat menentukan konsep apa yang digunakan untuk melaksanakan proses pemecahan masalah, dan hampir selalu dapat memecahkan masalah yang ia gunakan dengan hasil yang benar serta menerjemahkan hasil yang didapat agar relevan dengan apa yang ditanyakan, mereka dapat menafsirkan solusi yang dicari. Bedanya, tipe Think ing terkadang tidak selalu melakukan pengecekan dan menjelaskan alasan penggunaannya, hanya menuliskan operasi matematika yang dibutuhkan saja, tanpa menjelaskan langkah penyelesaiannya. Siswa dengan karakteristik tipe Insting belum bisa memahami apa yang ditanyakan dan mengalami kesulitan dalam langkah penyelesaian matematisnya. Belum mampu membuat suatu rencana penyelesaian dan menentukan konsep apa yang d igunakan akan digunakan untuk memecahkan masalah tersebut. tipe Insting juga kesulitan dalam menafsirkan solusi yang dicari, belum dapat menerjemahkan hasil yang didapat agar relevan dengan apa yang ditanyakan serta tidak melakukan pengecekan atas langkah pemecahan.
Uncontrolled Keywords: Mathematical Problem Solving Ability, STIFIn Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis , STIFIn.
Subjects: Q Science > QA Mathematics
Divisions: 02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
02-Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > 84202-Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Perpustakaan Pusat
Date Deposited: 09 Apr 2022 23:24
Last Modified: 09 Apr 2022 23:24
URI: http://eprints.untirta.ac.id/id/eprint/11817

Actions (login required)

View Item View Item